以学为中心的教学探索与实践-学报-浙江工贸职业技术学院.PDF

第14卷第2 期 浙江工贸职业技术学院学报 Vol. 14No.2 2014 年6 月 JOURNALOFZHEJIANGINDUSTRYTRADEVOCATIONALCOLLEGE Jun.2014 Doi: 10.3969/j.issn. 1672-0105.2014.02.008 以学为中心的教学探索与实践* ——以旅游学概论为例 夏正超 （浙江工贸职业技术学院 管理学院，浙江温州325003） 摘 要：分析 《旅游学概论》课程性质和培养目标，以建构主义理论为指导，从学情分析、教学条件、内容选 取、教学组织、考核形式等几个方面探索以学为中心的有效教学模式。 关键词：建构主义；教学组织；教学内容；教学考核 中图分类号：G642 文献标识码：A 文章编号：1672-0105 （2014 ）02-0029-05 The Exploration and Practice of the Direction of Student-centeredTeaching Mode --Taking Introduction of Tourism for Example XIA Zheng-chao (Management College, Zhejiang Industry Trade Vocational College, Wenzhou, 325003, China) Abstract:This paper analyzes the curriculum attribute and teaching aims of Introduction of Tourism.With the guidance of con- structivism theory, it also explores an effective student-centered teaching mode from the aspects of teaching requirements analysis, teaching contents, teaching organization and assessment mode. Key words: constructivism; teaching organization; teaching contents; teaching assessment 以学为中心的教学要求转变传统的教学模式， 教学模式下，教学中的四要素教师、学生、教材、 根据学生的学情、学校的教学资源等情况，以学生 媒体等与传统教学相比发生颠覆性的变化：教师不 的学习为中心、将学生变成学习的主体，采用项目 是知识的灌输者，而是学生学习的促进者；学生不 教学、任务导向式教学、完整工作过程等教学方 是被动的接受者，而是知识的主动建构者；教材提 式，有效地提高学生的学习效果。教师的主要任务 供的知识是学生建构的对象，而不是教师传授的内 是提供学习支撑，成为教学的组织者、服务者、监 容；媒体是学生主动探索的认知工具，而不再是帮 [2] 控者。 助教师传授知识的手段 。 值得注意的是，建构主义教学模式并不排斥讲 一、以学为中心的教学立论基础