视域融合下“生本对话”地思考与践行策略.docVIP

视域融合下“生本对话”的思考与践行策略-教师教育论文 视域融合下“生本对话”的思考与践行策略 孙洪伟 （淮安市周恩来红军小学，江苏淮安223200） [摘要]阅读教学中，对话策略运用效率的高低直接决定了课堂教学效益的优劣。但在反观实践教学中，对话已经陷入形式主义泥沼：形同虚设；陷入错误主义漩涡：偏离中心；陷入倒置主义僵局：忽略本位。因此从对话策略践行效益低下的缘由出发，提出了智慧、平等、个性的三个基本属性，并在践行策略中提出顺势而下、拓展补充、理答追索的三个维度，从而让生本对话散发独特光辉。 [ 关键词 ]生本对话；低效现状；价值取向；践行策略 [作者简介]孙洪伟，中学高级教师，省市级优课一等奖获得者，市教学基本功十项全能标兵，市语文学科带头人。 所谓视域融合，是指对话者在进行对话过程中，融合着自身前见的认知以及当下的情境，去和文本所展现的视域实现无限交融，真正把握文本所揭示的内蕴，实现读者视域、文本视域以及当下情境视域的高度交融。在对话教学中，视域融合更是教师生命、学生生命以及文本视域在认知、对话逐渐深入过程中的高度契合。但是在教学实践中，各种错误主义的对话形式已经严重制约了对话策略的践行效益，阻碍了学生语文素养的提升。教师片面关注知识技能的传授，致使学生只停留于吸收文本信息的层面。而学生在此过程中深受教师主观臆断的干预和羁绊，没