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开发教师资源，促进专业化发展 上海市浦东教育发展研究院 顾志跃; 作为区域教育研发机构的浦东教育 发展研究院，在原来浦东新区教育学院 、浦东新区教育科学研究所和浦东新区 教育信息中心的基础上建立起来的，它 的主要功能是： 活跃思想 建设队伍 提升质量 推广技术;; 学校教育教学能力的核心因 素之一是教师队伍的质量。教育 从事业发展到内涵发展对师资队 伍建设带来了什么变化？ 事业发展——足够的合格教师 学历培训、岗位培训 内涵发展——丰富的优质教师 专业素养提升培训; 教师培训正在从学历关注发 展到能力关注，从学历进修到教 师教育。 能力关注的特点是要重新认 识教师专业发展的历程，按教师 的发展规律设计教师教育计划， 或称为教师资源开发计划。; 学历培训、岗位培训与专业 素养提升培训是不一样的。 学历、岗位培训是以成熟课 程显性知识为主的接受式培训。 专业素养提升培训是综合知识（ 显性+默会知识）的接受+体验 式培训。; 教师专业素质的五大方面：本体 性知识、条件性知识、发展性知识主 要由学历教育、岗位培训解决；而实 践性知识、研究性知识主要在教学实 践中积累。开展校