大学生职业生涯发展与规划-高职 公共课-第三章 培养生涯规划意识.pptVIP

二. 核心知识 （四）生涯规划意识的误区 误 区 正确的认识 误区1：作了决定之后，绝对不能后悔 做抉择是有风险的，生涯规划中的决定可以进行调整 误区2：我一定要马上决定 多了解自己，机会来到时我能做出更好的选择 误区3：兴趣是万能的 职业兴趣和职业能力要同时考虑，提升自己的能力 误区4：生涯规划没有必要 正是由于时代变化太快，生涯规划才有必要 误区5：对我个人而言，生涯规划没有必要 不做好准备，就有可能落后，可能平凡人都做不了 误区6：现在好好规划，以后就不用了 时代在变，对环境及自我的探索是不可能一劳永逸 误区7：我现在很忙，没有时间去规划什么 有所准备，更早更好完成任务的概率就增加了许多 　第二节　树立生涯规划意识 趣味故事 雄鹰？小鸡？ 其实，小鹰是一个比喻 我们认为自己是鸡，别人有时候也会说我们是鸡 但是我们真的是鸡吗？ 找回自己的本质！雄鹰的本质！ 　第二节　树立生涯规划意识 三. 经典案例： 尴尬的晓西 我们在做生涯规划时，就应该有一个明确的目标，在大学期间补充专业和技能知识，尽力缩短与目标的差距，这样才能在求职时拿出一份应聘企业和自己都满意的答卷。 　第二节　树立生涯规划意识 四. 课堂训练 生涯规划意识的树立 了解内在世界： 我是谁？ 理想的我是什么样的？ 我的优势和可能的限制是什么？ 了解外部世界： 工作世界是什么样的？ 工作世界有那些机会和要求？ 行动：怎样把自己放在最恰当的位置？？ 　第二节　树立生涯规划意识 四.课堂训练 如何规划大学生涯 项目 具体 内容 时间安排 完成它 的最大障碍 可以获得 哪些帮助 学会学习 学会做事 学会做人 　第二节　树立生涯规划意识 五. 效果评估 自我情绪认知能力测验 序号 题　项 A B C 1 你烦躁不安时，知道是什么事情引起的吗？ 很少知道 基本知道 有时知道 2 当有人突然出现在你的身后时，你的反应是： 感受到强烈惊吓 很少感受到惊吓 有时感受到惊吓 3 当你完成一项工作或学习任务时，你感觉到轻松吗？ 没有什么特别的感觉 经常有这种体验 有时有这种体验 4 当你与他人发生口角或关系紧张时，你是否体验到自己的不快？ 能够 不能够 说不清楚 5 当你专心致志地从事某项活动时，你知道这是你的兴趣所致吗？ 知道 不知道 很少知道 　第二节　树立生涯规划意识 一. 课程导入 大学生活会结束，但学习生活不会结束 学习既是目标追求，也是生活方式 　第三节　培养终身学习习惯 二.核心知识 （一）终身学习 古人云：吾生而有涯，而知也无涯 学习是一辈子都要面对的课题，现代生活与学习合而为一。 即学习就是生活，生活就是学习，是相伴始终的一个过程。 常言道：活到老 学到老 　第三节　培养终身学习习惯 二. 核心知识 （二）终身学习习惯的价值 通过生物钟、条件反射自动提醒你自觉地去做应该做的事。 发挥你下意识的作用 调动你的潜意识为学习服务 解决你的本领恐慌问题 　第三节　培养终身学习习惯 趣味故事 大学同学毕业十年后的相聚 “学习一阵子，够用一辈子”不是个别人的观念。 拿到某个文凭后，就认为自己已经具备了该门专业知识，不再下功夫去做进一步的学习，没有主动学习的劲头，在生涯竞争中也必然落后于人。 　第三节　培养终身学习习惯 二. 核心知识 （三）终身学习习惯的培养 1.培养终身学习的意愿和志向 对于个人发展来说，知识越多越好，知识越广越好 我们应当变被动学习为主动学习 把学习作为生命中的一个永恒的主题 　第三节　培养终身学习习惯 二. 核心知识 （三）终身学习习惯的培养 2.不放过任何学习机会 当第二次教育的需要和机会形成时，立即行动起来。 需要学习新知识的时候，千万不要嫌自己太老，不要丧失自己的斗志。个人心灵的富有，将是生命力的源头活水。 　第三节　培养终身学习习惯 　第三节　培养终身学习习惯 二. 核心知识 （三）终身学习习惯的培养 3.熟悉多元的学习渠道，掌握多样的学习方法 信息时代，广播、电视、网络、光盘等等，都是大家学习的媒介和渠道。 现在如果选择单一的、传统的学习渠道，信息量少，容易闭塞，学习效果差。 因此，熟悉多元的学习渠道，掌握多样的学习方法的人更易于进步。 二. 核心知识 （三）终身学习习惯的培养 4.从事学历与文凭以外的学习更重要 在传统观念中，学习与获得学历或文凭几乎被画了等号；获得学历与文凭以外的学习，被认为是次要的事，可学可不学。 在知识爆炸的时代，学历文凭将逐渐失去其绝对的价值，只有在此基础上不断学习不断充电的人，才能够与时俱进。 　第三节　培养终身学