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适度的运用多媒体,提高课堂实效性 　　摘要：文章针对当前教师在运用多媒体课件中出现的普遍性问题，进行了初步的分析。在此基础上，强调要从教材的实际出发、从班级学生的实际出发、从教师的实际出发，适度运用多媒体，提高课堂实效性。 　　关键词：适度运用；多媒体；提高实效性 　　中图分类号：G434文献标识码：A 　　文章编号：1002-7661（2007）02-0051-1 　　 　　随着教育科学的发展，电脑多媒体进入课堂几近普及。恰到好处地制作、运用精美的多媒体课件，可以大大提高课堂教学效率。当前，各学科的大多数教师都能各显其能，制作出精美实用的多媒体课件，并运用于课堂教学，从而提高课堂教学的实效性。据笔者观察，教学实践中，多媒体课件的制作和运用上，也存在着一些不尽人意的地方，其中课堂教学中多媒体乱用、滥用的问题较为突出。那么该如何适度、合理地使用多媒体，真正发多挥媒体应有的功能呢？ 　　 　　一、要从教材的实际出发，避免喧宾夺主 　　 　　传统教学有它的不足之处，而使用电脑多媒体，就能有效地弥补传统教学的不足。对于比较抽象、难以理解的内容或不易观察到的事物或动态的物体，通过多媒体就可以充分的显现出来。充分调动学生的视觉直观功能，为教学过程中突破难点创造出良好的条件。在初中数学课中，由于知识比较抽象，有很多的学生往往感到枯燥乏味。而多媒体则能将静态的教学内容动态化，