福建省南平市2018届高三历史上学期第一次综合质量检查习题(含解析).docVIP

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福建省南平市2018届高三历史上学期第一次综合质量检查习题(含解析)

PAGE 11 - 福建省南平市2018届高三历史上学期第一次综合质量检查试题(含解析) 本试卷分第Ⅰ卷(选择题)和第Ⅱ卷(非选择题)两部分。第Ⅰ卷1至8页,第Ⅱ卷9至14页,共300分。 第Ⅰ卷(选择题共140分) 本卷共35小题。每小题4分,共140分。在每个小题给出的四个选项中,只有一项是符合题目要求的。 1. 尊天、法祖,尚人文、重史乘,构成中华原创性典籍文化的主动脉,显示中国式意识形态的主要特征。这强调的核心思想是 A. 传承古制、重史传统 B. 尊重自然、恪守古训 C. 神化王权、天人合一 D. 人文关怀、以史为鉴 【答案】A 【解析】“法祖”说明是传承古制,“重史乘”说明是重史传统,A正确;尊重自然不符合材料主旨,B错误;C属于西汉时期思想特点;D中人文关怀不符合材料主旨,排除。 2. 自商鞅变法以来,历代统治者都采用重农抑商政策;到两宋时期,商业发展明显,尤其是海外贸易发达。据此可知,宋代 A. 小农经济衰退 B. 放弃重农抑商 C. 财政负担沉重 D. 边患危机严重 【答案】C 3. 唐代佛学盛极一时,似有一统天下之趋势;宋代以后,儒学注入了时代新内涵,逐渐成为控制整个国家社会意识形态的官方哲学。这表明儒学 A. 具有民族凝聚力和使命认同感 B. 与佛教文化相互融合共同发展 C. 倡导的理念随王朝更替而成熟 D. 显示出与时俱进的时代感召力 【答案】A 【解析】魏晋时期,儒学思想吸收佛、道思想并形成新的思想体系,南宋时期逐渐成为官方哲学,主要说明儒学的民族凝聚力和使命感的增强,A正确;B中共他发展不符合事实;C明显不符合材料主旨;D中与时俱进说法不符合事实。 4. 明代都察院与刑部、大理寺并称为“三法司”,如果在办案的过程中,刑部或大理寺错误严重,都察院有权对其进行弹劾,都御史还有提督各道、考察百官、朝会纠仪的权力。明代都察院 A. 削弱相权并监督百官 B. 提高了行政办事效率 C. 具有三权制衡的特点 D. 保障了国家机器运转 【答案】D 【解析】督察院的目的是促使各部门有效协调发展,保障了国家机器的正常运转,D正确;督察院不会削弱相权,A错误;办事效率不符合材料主旨,B错误;督察院具有三权分立并制衡的作用,C错误。 5. 在江南制造总局,“华匠学徒按日点工给价,价有等差,较技艺之优劣为准”;天津机器局,“中外匠役量才给值”。这表明 A. 技术是工资高低的决定因素 B. 社会阶层结构出现新的变动 C. 生产管理仍旧保留封建色彩 D. 近代资本主义生产关系产生 【答案】B 【解析】“按日点工给价”“中外匠役量才给值”说明采用雇佣关系的生产关系,B正确;材料没有体现出技术的作用,A错误;材料中生产关系属于新式生产关系,C错误;D是明朝中后期出现。 6. 下图为《义和团的卡秋莎》(“卡秋莎”是火箭炮的代称)。该图片反映了义和团 A. 对西方近代技术有了理性认识 B. 用新式军备抗击八国联军侵略 C. 对外来文化持全面排斥的态度 D. 阻碍了中国近代工业化的进程 【答案】A 【解析】义和团是反对西方文明,破坏一切西式文明,图片中火箭炮说明义和团对于西方技术认识的理性化,A正确;材料没有说明利用该武器进行抗击义和团,B错误;全面排斥说法绝对,C错误;D中阻碍说法不符合事实。 7. 德国学者施文特克指出:“北京郊外的卢沟桥事变或者珍珠港事件在日本人的战争记忆中并未占据显著位置,反倒是冲绳、广岛和长崎留下了深刻印象。”这说明 A. 战争给日本人民留下深刻痛苦的回忆 B. 受害情绪上升为日本民族的集体记忆 C. 日本民众对侵略历史问题的无视和淡漠 D. 日本政府意识到战争对被侵略国的伤害 【答案】B 【解析】“是冲绳、广岛和长崎留下了深刻印象“是因为美国投放原子弹导致两个地方的毁灭性打击,说明民众对于受害的心理成为集体记忆,B正确;A是材料中现象,不符合事实;C中冷漠说法不符合事实;D中没有提及政府信息。 8. 下图为我国恩格尔系数变化情况。据此可知 A. 包产到户促进农业增产农产品价格走低 B. 市场经济体制导致民众消费结构多元化 C. 改革开放使人民生活方式发生重大变化 D. 传统消费观念抑制了民众对商品的需求 【答案】C 【解析】恩格尔系数是食品支出总额占个人消费支出总额的比重,表格显示该项数字系数逐渐呈下降趋势,说明民众消费食品的多样化,主要是生活方式的多样化导致。C正确;A中是价格不符合恩格尔系数信息;C是2001年确立;D不符合材料信息。 点睛:本题是表格类选择题,解题思路如下: A、两头看,项间比: ①两头看:看头———看对材料的概括说明:包括对表内容的说明,尤其要注重时间、地点等。 看尾———看材料的出处和针对材料所提出的问题。 ②项间比;据问和看获得的信息,按表中所给信息找项比较或分析,找出数字变

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