高中历史具有警示意义的世界文化遗产第1课时殖民罪恶的见证——戈雷岛课件新人教版.pptxVIP

第1课时　殖民罪恶的见证——戈雷岛【学考报告】考试内容考核要求必考加试殖民主义的罪恶?b西方殖民者进行奴隶贸易的见证地?b戈雷岛列入《世界遗产名录》的原因?c考点一　西方殖民者进行奴隶贸易的见证地——戈雷岛(b)1.概况：戈雷岛，近代史上又被称为“奴隶岛”，处于非洲大陆最西端，自然条件优越，距____________最近，是非洲奴隶贩运的主要集散地。2.历史北美大陆(1)1444年，_________殖民者首先发现了戈雷岛。(2)后在葡萄牙人、荷兰人、法国人、英国人之间十几次易主，到19世纪末完全为________占领，一直到1960年塞内加尔独立为止。葡萄牙法国3.标志性建筑：__________(关押、屠杀、贩卖奴隶)。4.历史地位：三角贸易中最具代表性的贸易枢纽，充当贩卖黑人奴隶________的角色。奴隶堡中转站思维拓展　殖民列强对戈雷岛的争夺实际上是对奴隶贸易权的争夺，争夺的背后是欧洲列强实力的较量和抗衡。要点　戈雷岛的地位史料一　戈雷岛又称“奴隶岛”，与首都达喀尔隔海相望。这个岛历史上被西方殖民者用来贩运、关押黑人奴隶，是西非最大的奴隶转运站。史料二思考图文史料显示戈雷岛能成为西非最大的奴隶转运站的地理条件是什么？提示　岛的西南部是高地，东北部比较平坦，有充足的淡水资源和良好的避风港；是距离北美大陆最近的岛屿。1.(2017·浙江湖州高二期末)下列关于戈雷岛的描述，正确的有(　)①相继被荷兰、法国、葡萄牙等殖民国家占领　②是欧洲殖民者贩卖奴隶活动的中转站　③是旅游胜地也肩负着历史教育的使命　④荷兰殖民者18世纪在岛上修建了奴隶堡A.1处 B.2处C.3处 D.4处解析　15～19世纪，这个岛屿相继被葡萄牙、荷兰、英国、法国占领，故①错误；戈雷岛在欧洲殖民者统治下，虽数易其主，但无论是在葡萄牙、荷兰，还是法国殖民统治时期，都一直充当贩卖黑人奴隶的中转站的角色，故②正确；同世界上其他旅游胜地相比，戈雷岛没有绮丽的风光美景、灿烂的艺术名胜，它的出名，是来自这里保存的奴隶堡、炮台和一尊尊大炮所记载的非洲人民被西方殖民主义者侵略、奴役、压榨的苦难历史，故③正确；奴隶堡是18世纪荷兰人修建的，故④正确，选择C项符合题意。答案　C2.戈雷岛先后经过葡萄牙人、荷兰人、英国人和法国人控制，从中我们可以得到的信息有(　)①殖民者对戈雷岛的争夺实际上是对奴隶贸易权的争夺②戈雷岛的几度易手体现了欧洲列强实力的较量和抗衡③戈雷岛在奴隶贸易中至关重要　④戈雷岛面积巨大、环境优美A.①②③④ B.①③④ C.①②③ D.②③④解析　对戈雷岛的争夺体现了戈雷岛在奴隶贸易中的重要性，几次易手体现了殖民国家实力的变化，戈雷岛是个小岛，但地理位置十分重要。故选C。答案　C考点二　殖民主义的罪恶(b)1.时间：_______世纪中期至19世纪奴隶贸易延续近四百年，是西方殖民史上最黑暗、最可耻的一页。2.原因：随着欧洲殖民者对美洲新大陆的开发，许多种植庄园对廉价_________的需求。15劳动力3.罪恶：三角贸易(1)过程：奴隶贩子的船队从_______到非洲，在那里装上黑人，运到_______卖给种植园主，再用贩卖所得从美洲购买蔗糖、烟草等物品，运回_______出售。(2)结果：戈雷岛设有众多奴隶贸易站，从戈雷岛被转卖的黑人奴隶多达2 000万，还不包括死在岛上和海上的500万黑奴，奴隶堡在狭小的空间内关押众多奴隶，并用铁环、锁链拴住，如黑奴逃跑会被血腥屠杀。欧洲美洲欧洲4.影响：给殖民者带来暴利，给非洲人民带来巨大的灾难。要点　奴隶贸易史料一　三角贸易史料二　非洲到处在流血……耕种田地的人到哪里去了呢？他们被捉去当奴隶，或者在捕捉者到来时逃走了。那些侥幸逃走的人们……重过刀耕火种的原始生活。——艾周昌《早期殖民主义侵略史》思考(1)结合史料一概括三角贸易的内涵。(2)根据史料二，分析说明奴隶贸易对非洲造成的影响。提示　(1)三角贸易是指欧洲、西非和美洲之间的贸易。奴隶贩子把枪支、火药、烈性酒、小饰物等商品运往非洲换取黑奴，再把黑奴运往美洲卖掉。把美洲产的原棉、烟草等商品运往欧洲。(2)使非洲丧失大批精壮劳动力，家园遭到破坏，社会经济倒退，更加贫困落后。1.被马克思称为“贩卖人类血肉”的黑人奴隶贸易之“三角贸易”的路线是(　)A.欧洲——美洲——非洲——欧洲B.欧洲——非洲——美洲——欧洲C.美洲——欧洲——非洲——欧洲D.欧洲——非洲——欧洲——美洲解析　欧洲殖民者的三角贸易是从欧洲装载上廉价货物后出发，到非洲通过交易换得黑奴，再运到美洲出售，并获得烟草等物品再运回欧洲。故选B。答案　B2.(2016·浙江选考)(节选)阅读材料，回答问题。材料二　15世纪，葡萄牙首创了使用黑人奴隶劳动力的甘蔗种植园模式。16、17世纪之交，这种模式被英国人和法国人