高中历史近代西方资本主义政体的建立第9课北美大陆上的新体制教案1岳麓版.docVIP

PAGE PAGE 1 第9课 《北美大陆上的新体制》 【教学目标】 1、知识教学点：让学生通过互联网搜索，了解和掌握: 1787年宪法制定的背景、主要内容和原则；正确评价1787年宪法；南北战争以及联邦制的进一步巩固；两党制的形成和影响。 2、能力与方法的培养：（1）利用在互联网上搜索到的资源制成一个ppt文件。（2)学会辩证分析从互联网搜索到的相关资料。（3)通过列表格比较美国总统制与英国君主立宪制的异同，小组合作探究美国政体“新”的体现。 3、价值与情感的培养：感悟美国政体对人类政治文明发展的启迪；认识美国的统一与稳定对国家发展的重要作用，从而认识保持国家稳定在中国目前的重要意义。 【教学设计理念】 1、探索知识内容的多样化：充分利用互联网上各种各样的资源组织教学。如图片、文献、名人名言等，力求做到内容充实、有趣。 2、探索以人为本的教学模式：构建以学生为中心的课堂教学，把学生的课前预习、课堂合作探究、课后分享感悟贯穿于教学的全过程，为学生提供施展才华的平台。 【教学流程】 〔欣赏片头.情境导入〕激发学生兴趣。 【一看美国——构建知识结构】 联邦宪法的制定新体制建立背景 〔阅读课文，完成填空，构建知识体系〕 联邦宪法制定的背景： （1）1776年,北美13个殖民地宣布独立,他们结成松散的_邦联_,美利坚合众国诞生. （2）邦联的弊端（必要性） （3）美国面临的新问题：面临加强 中央集权 和确保 共和制 的新问题。 （4）理论受到 启蒙思想 的影响（可能性） 二、1787年宪法的制定新体制的建立 （1）1787年宪法的内容和原则 〔名人名言.创设情境〕教师：请结合美国1787年宪法的具体内容谈谈如何体现麦迪逊的话。 学生：内容之一是建立联邦制，形成一个强有力的中央集权（有全国性的行政、立法、司法机构），同时各州或者人民拥有宪法中没列明属于联邦政府的权利；内容之二是分权制衡原则。通过把中央权力分为三部分，又互相制约，从而实现对政府的内在控制；内容之三是通过人民主权原则（总统和议员由民选产生，有任期制，总统与内阁对选民负责）实行对政府的外在监督。 〔动手画图.自我测评〕教师：请同学们根据所学知识，画出美国分权制衡的示意图。 学生：（不看课本，动手画图。） 〔延伸知识.联系实际〕情景再现，融入现实。 （1）材料一、二对联邦政府的地位做了怎样的规定？ 联邦的地位高于州的地位，联邦宪法是全国最高的法律。 （2）根据材料三概括州权力的特点。 各州有一定自治权。 （3）上述规定体现了哪两者之间的关系？ 联邦政府与州之间的关系。 记者招待会：1、有权；国会可以对违法的总统提出弹劾。2、没有，宣战权属于国会，总统可以调动军队。3、除非犯罪，否则终身任职；由总统提名，并经参议院批准。 （2）对1787年宪法的评价 〔论从史出.辩证分析〕教师：结合材料，谈谈如何评价美国1787年宪法？ 1、地位：近代世界第一部成文宪法。 2、影响： ① 政体：联邦制的总统制共和国；②政治：长治久安； ③经济：经济发展 3、局限性：①没有规定人民的基本权利； ②存在种族歧视。 ③妇女地位低下。 三、维护联邦统一的斗争新体制的巩固 内战之因：州权主义思想根深蒂固；南北经济冲突激化，焦点在于奴隶制的存废 。 战争中林肯提出“为联邦的统一而战！”内战结束后，国会通过宪法第13、14条修正案，废除奴隶制，规定联邦法律的至上性，从而维护了国家的统一 〔创设情境.情感教育〕教师：从美国维护联邦的斗争，由此想到了台湾问题。温家宝访美演讲中曾经说过以下一段话：我想你们一定熟悉林肯总统的一句话，他在演说中曾经说过，一个 “自相分裂的家庭是站立不住的”。 相信经历过南北战争的美国人民会充分理解中国人民反对台湾分裂，捍卫国家统一的决心。 四、两党制新体制的完善 １１月７日，在美国中期选举中民主党大获全胜，… 两党通过竞争，可以互相监督，在一定程度上，可以限制执政党滥用权力 民主党2004年政纲在经济方面主张还主张通过税收优惠政策鼓，以增加就业机会。 在竞争中，为了争取更高支持率，两党会实行更多的利民政策 美国财长保尔森(共和党）说:美国不能在经贸上与中国为敌，中美经贸合作对美 两党奉行的政策路线的根本出发点， 都是为了捍卫美国的国家利益。 像驴之争本质：本质都是为了维护资产阶级的根本利益。“驴象本一家” 【二看美国——比较美国总统制与英国君主立宪制的异同】 〔列出表格.探究问题〕 教师：完成以下表格，并四人小组讨论探究：美国政体“新”在哪？ 〔小组讨论.师生交流〕学生： “新”体现在联邦制、总统制、共和制。 英美选择不同政体的原因：由本国国情决定。 英国浓厚的封建传统；资产阶级和新贵族向封建势力妥协；议会和有限王权的历史传统。 美国没有封建专制