2018年度下教师资质证考试.——教育教学知识与-能力重点整理.doc

- 教育知识与能力 孟子最早把“教”与“育”连在一起使用，“教育”最早出现在《孟子 尽心上》 广义的教育：社会教育、学校教育、家庭教育 狭义的教育：主要指学校教育 解决受教育者个体与社会之间的矛盾教育是一种有目的地培养人的社会活动，这是教育的本质属性。 解决 受教育者个体与社会之间的矛盾 教育内容教育 教育内容 教育措施教育活动的基本要素：教育者（主导地位）、受教育者（主体地位）、教育影响 教育措施 教育具有继承性本能的活动不是教育 教育具有继承性 教育与社会政治经济发展不平衡教育受其他社会意识形态的影响教育的社会属性：永恒性、历史性、相对独立性 教育与社会政治经济发展不平衡 教育受其他社会意识形态的影响 教育与社会政治经济发展不平衡。这种不平衡主要体现在两方面。一种是教育落后于一定的政治经济发展水平，这时教育对政治经济发展起阻碍作用；另一种是教育超前于一定的政治经济发展水平，这时教育对新的政治经济起着催生作用。教育与社会政治经济发展不平衡（辨析备考） 教育与社会政治经济发展不平衡。这种不平衡主要体现在两方面。一种是教育落后于一定的政治经济发展水平，这时教育对政治经济发展起阻碍作用；另一种是教育超前于一定的政治经济发展水平，这时教育对新的政治经济起着催生作用。 教育起源于动物的本能 教育起源于动物的本能 教育起源于社会生产的需要和人的发展需要米丁斯基、凯洛夫劳动起源说教育起源于儿童对成人无意识的模仿孟禄心里起源说生物起源说利托尔诺、沛西能、桑代克10、 教育起源于社会生产的需要和人的发展需要 米丁斯基、凯洛夫 劳动起源说 教育起源于儿童对成人无意识的模仿 孟禄 心里起源说 生物起源说 利托尔诺、沛西能、桑代克 原始社会教育的特点：① 公平性、无阶级性 ② 教育和生产劳动紧密结合 ③ 教育内容简单，教育方法单一 11、奴隶社会的教育（P6） 12、封建社会的教育（P7） 13、古代学校教育的特点：① 古代产生了学校 阶级性 ② 古代学校教育与生存劳动相脱离 阶级性 等级性 ③ 古代学校教育适应古代经济与政治的发展 等级性 道统性刻板性 道统性 刻板性 ④ 古代学校教育适应古代思想文化的发展： 象征性专制性 象征性 专制性 普及教育（反宗教） 普及教育（反宗教） 以班级授课制取代了个别教学制 以班级授课制取代了个别教学制 资本主义教育 资本主义教育 注重教育与生产劳动相结合教育权为广大劳动人民所掌握社会主义教育初等义务教育普遍实施（德国）近现代教育 注重教育与生产劳动相结合 教育权为广大劳动人民所掌握 社会主义教育 初等义务教育普遍实施（德国） 二十世纪以后的教育（简答备考）： ① ① 教育的终身化 ② 教育的全民化 ③ 教育的民主化 ④ 教育技术的现代化 ⑤教育的多元化 法国的保罗朗格朗最早系统论述了终身教育 教育问题是推动教育学发展的内在动力。 教育学的萌芽阶段 ① 《学记》——战国末期诞生，全世界第一部教育学著作。 《学记》：“建国君民，教学为先”“化民成俗，其必由学” 教育与政治的关系 “学然后知不足，教然后知困，知不足，然后能自反也” 教学相长 “人之学也，或失则多，或失只寡，或失则易，或失则止” 长善救失 “道而弗牵，强而弗抑，开而弗达” 启发性原则 “学不躐等”“不陵节而施”“杂施而不孙，则坏乱而不修” 循序渐进的原则 “时教必有正业，退息必有居学”“藏息相辅” 课内学习和课外活动相结合② 孔子：主张“有教无类” 传承西周的“六艺”教育 重视因材施教，运用的方法是：启发诱导 强调学思并重，由此提出学习的四个基本环节：学、思、习、行 提出“庶、富、教” ③ 苏格拉底： 西方最早 启发式教学 产婆术四步：讽刺—助产—归纳—定义 ④ 柏拉图： 《理想国》 重视早期教育 寓学习与游戏 ⑤ 亚里士多德：百科全书式哲学家 《政治学》 首次提出“教育遵循自然” ⑥ 昆体良：《雄辩术原理》（《论演说家的教育》） 西方最早的教育理论著作 西方最早的教育理论著作 世界上第一部教学教法著作 学习过程：模仿—理论—