市场开发跟营销专业建设.pptVIP

2、项目教学法 刘永老师： ——如何成为一个“专业”的商务谈判专家？ 3、专业实习教学法 校园超市实习 3、专业实习教学法 顶岗实习 4、“模拟公司”教学法 七、实习实践基地建设（一）校内实习实训基地建设 1、市场营销协会； 2、校内实习超市及企业； 3、客户关系管理实训软件平台（ERP）； 4、模拟沙盘演练平台； 5、网络营销与电子商务实训平台； 6、创业实训平台； 7、市场营销综合模拟实训平台。 1、市场营销协会在活动 3、校园超市实习 3、客户关系管理实训软件平台（ERP） 4、模拟沙盘演练平台； 5、市场营销策划实训室 6、创业实训平台 7、市场营销综合模拟实训平台 （二）校外实践基地建设 校企合作洽谈 （二）校外实践基地建设 校企合作协议签订 （二）校外实践基地建设 校企合作进行专题研讨 七、教学团队建设 教学团队教研活动中 七、教学团队建设 校外专家来校讲座 与兄弟院校交流 九、存在问题与对策 1、专业行业特色不明显 2、专业能力培养的重点需要进一步突出和加强 3、专业实训室、校外实习实践基地的利用不够充分、安排不够科学合理。 4、专业教师的流动性比较大，专业建设的有形成果数量少 实践证明，营销创新是一个与营销成功相伴的永恒话题，在一群具有不断创新精神的专业教师的努力下，我院的市场营销专业必将迎来美好的明天！ ——市场开发与营销教研室 谢谢大家! 请各位专家、老师批评指正！ 校企携手，共育创业精英 校企携手，共育创业精英 市场开发与营销专业 专业建设 专业建设的要点分析： 1、专业建设指导思想 2、教师队伍建设 3、专业人才培养定位与规格 4、专业人才培养模式改革 5、教学团队建设 6、专业课程体系与教学方法改革 7、实习实践基地建设 一、专业建设的指导思想与基本要求 1、以就业为导向，产学研结合，形成新的人才培养机制。 2、以培养模式改革和创新为重点，加快人才培养速度。 3、以突出职业技能培养为特色，实行“双证书”教育。 4、以综合素质培养为基础，全面提升学生质量。 5、以学生为主体，体现教学组织的科学性和灵活性。 二、教师队伍建设 专业 教师 基本信息 专任核心课程 专任选修 实践课程 指导自选自修实践课程 企业兼职教师 包国华 教授、高级推销员 市场营销策划 药品营销策划 自选实践课程由学生根据自己的具体条件和兴趣自行选择，课程成绩作为学生评优的依据，作为创业的准备。 教师结对学生进行随时的指导帮助。 高崇之 副教授、证券投资专家 市场调查与预测 金融市场调查分析 胡静波 管理硕士、投资理财师、双师（顶津市场部经理） 服务营销、营销团队管理 金融产品营销 王奇娟 刘永 法学硕士、经济师、执业律师、双师（企业经历） 商务谈判、商场管理、连锁经营 汽车营销 沈东等 樊西峰 经济师、电子商务师、证券专家 网络营销策划 淘宝网店营销 姚娟萍 郑秀平 市场营销硕士 市场开发与推广 孙利君 市场营销硕士 广告策划 杨芳 市场营销学士、经济师 推销实务 三、专业人才培养定位与规格（一）专业人才培养目标定位 培养适应社会主义市场经济需要，德、智、体、美全面发展具有基本的职业道德，掌握市场营销基础理论和专业知识，具备从事企业市场营销和市场管理活动基本素质和基本职业技能，能完成市场调研、营销策划、产品销售与洽谈、客户管理、团队管理管理等工作，有一定创新能力的高素质技能型人才。 培养面向长三角地区，主要服务于长三角中小企事业单位销售部、市场部、业务部、服务部门等部门的专业人才。 面向岗位群：营销业务员、营销技术服务、营销内勤、促销主管、营销主管等。 （二）专业人才培养规格 综合素质 职业能力 职业拓展能力 市场营销专业人才培养总体素质目标 四、专业人才培养模式一突出，两统一，三结合，四证书，阶段递进的人才培养模式。 市场营销人才培养阶段递进示意图 培 养 专 业 兴 趣 学习专业知识 校内实训基地实训 商业企业实习 生产企业实习 校内外创业实习 合格营销人才 五、教学团队建设 1、以专业核心课程为主线，相关课程任课教师为辅，构建相应的课程教学团队； 2、课程建设项目化，课程改革成果直接体现为团队教师的教学科研成果。 3、团队教师相互协作，以老教师带新教师。 六、专业课程体系与教学方法改革 （一）三层次推进的、突出职业能力的课程体系。 （1）专业必修核心课程 （2）专业选修实践（实习）课程 （3）专业自选自修实践（实习）课程 （一）教学方法的改革与创新 1、案例教学法 胡静波老师： 让学生“学得有趣、学得生动、学得互动” 校企携手，共育创业精英 校企携手，共育创业精英