《第20课虽有嘉肴31662968》精选课件.pptVIP

【学习目标】 1、了解《礼记》相关知识，积累重点文言词语，熟读并背诵课文。 2、准确翻译课文；学习类比说理的方法，理解教与学互相促进的道理。 3、课时安排：2课时 预习检查 预习检查 兑命 字词句归纳 一、通假字 《兑命》曰 二、古今异义 1、虽有至道 2、不能知其旨也 3、教然后知困 4、教学相长也 三、词类活用 1、不知其旨也 2、不知其善也 四、一词多义 学 其 五、文言句式 1.判断句 2.倒装句 合作探究 1、本文主要论述了什么道理？ （你同意这个观点吗？） 小组讨论与汇报 3、结合自身学习经验，从学习的角度谈谈“教学相长”给我们怎样的启示？ 脉络梳理 积累 1、学习过程五步骤：博学之、审问之、慎思之、明辨之、笃行之 2、学者有四失：或失则多,或失则寡,或失则易,或失则止。 3、教育教学九原则：教学相长、长善救失、启发诱导、因材施教…… 复习小结 1、给下列红字注音： 佳肴（ ） （ ） 自强（ ） 兑命（ ） 学学半（ ） 2、解释下列字词。 虽（ ） 旨（ ）至道（ ） 善（ ） 困 （ ） 是故（ ） 自强 （ ）自反 故曰：教学相长 （ ） 《兑命》曰：“学学半。”其此之谓乎！ 作业 抄写并翻译全文 背诵全文 虽有嘉肴 《礼记》 【学习重难点】： 1、以“意义”法划分句子节奏。 2、理解常见的文言实词在文中的含义。 《礼记》是战国至秦汉年间 家学者解释说明经书《 》的文章选集，是一部 思想的资料汇编。又叫《 》。与《 》《 》合称“三礼”。 内容主要是记载和论述先秦的 ， ________,记录 等的问答，记述 。 儒 仪礼 儒家 仪礼 周礼 小戴礼记 孔子和弟子 修身作人的准则 礼制、礼仪， 解释仪礼 背景资料 课文节选自《学记》，是中国教育史上第一篇系统性的教育学论文。它对教育作用、教育目的、学校制度、教育内容、教学原则、教学方法以至师生关系、教师问题等方面，都做了比较系统而精辟的概括和理论的阐述。 嘉肴 yáo 嘉：好、美；肴：用鱼肉做的菜 自强 qiǎng 自我勉励。强：勉励 教学相长 zhǎng 教和学可以互相促进。教别人，也能增长自己的学问。长：促进 yuè 兑，通“说” 学学半 xiào 教人是学习的一半。 第一个“学”是教的意思 注意停顿（结合课后练习“一”） 虽有/嘉肴，弗食，不知/其旨也； 虽有/至道，弗学，不知/其善也。 是故/学/然后知不足，教/然后知困。 知不足，然后/能自反也； 知困，然后/能自强也。 故曰：教学/相长也。 《兑命》曰：“学/学半。” 其/此之谓乎？ 自由诵读 注意以下词语 （ 1 ）虽 ． 有佳肴 ．． ???? 虽： ????????? 佳： ?????????? 肴： ? ??? （ 2 ）弗食 ． ，不知其旨 ． 也 ???? 食： ???????? 旨： ? ??? （ 3 ）虽有至道 ．． ，弗学，不知其善 ． 也 ???? 至道： ?????????????? 善： ? ??? （ 4 ）是 ． 故 ． 学然后知不足，都然后知困 ． ???? 是故： ???????? 困： ? ??? （ 5 ）知不足，然后能自反 ． 也；知困，然后能自强 ．． 也 ???? 反： ???????? 自强： ? ??? （ 6 ）故曰：教学相长 ． 也 ???? 长： ? ??? （ 7 ）其 ． 此之谓也 ．．．． ???? 其： ???????? 此之谓也： ? （ 1 ）虽 ． 有佳肴 ．． ???? 虽： ????????? 佳： ?????????? 肴： ? ??? （ 2 ）弗食 ． ，不