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关于小学语文不同文体阅读情况的调查报告 　　在小学阶段，基于文体的小学语文阅读教学还未形成一定的模式， 教师的文体意识也比较薄弱。为了更好地提高学生的阅读能力，我们认为对不同文体的阅读现状进行调查和研究是十分必要的。我就我校的15位语文老师及四年(2)班的50位小学生阅读情况进行了一次问卷调查并做一些简单的分析：　　一、教师对不同文体阅读教学现状调查问卷数据显示　　1.你更喜欢上什么文体的文章?　　喜欢诗歌的占7 ，喜欢童话的占46，喜欢神话和民间传说的占40，喜欢经典散文的占7。　　2.你觉得孩子比较喜欢学什么文体?　　喜欢童话的占61，喜欢神话和民间传说的占39。　　环境污染会给生态系统造成直接的破坏和影响，如沙漠化、森林破坏、也会给生态系统和人类社会造成间接的危害，有时这种间接的环境效应的危害比当时造成的直接危害更大，也更难消除。下面有整理的关于社会环境污染情况的调查报告模板，欢迎阅读!　　3.据调查，现行小学语文教材中记叙文所占比例过大，你认为这种现象合适吗? 觉得合适的占70，觉得不合适的占30。　　4.据调查，外国语文教材中说明文居多，这与我国形成鲜明的对比，你认为我们要不要在教材中加大说明文所占的比例?　　72的的老师认为要加大说明文的比例，28 的老师认为不要加大说明文的比例。　　5.你觉得小学语文教材中说明文占多大比例合适?　　A、46的老师觉得说明文占10%比较合适，37的老师觉得说明文占20%比较合适，16的老师觉得说明文占25%比较合适。　　6.你觉得小学语文教材中议论文占多大比例合适?　　87%的老师认为议论文占5%的比例比较合格，13%的老师认为议论文都不要也可以 的。　　7.据统计，小学语文教材中记叙文(含选读)就占%，你认为这样编写合理吗?　　觉得合理的占78，认为存在弊端的占22 。　　XX年3月，我很荣幸的有机会在瓜州县岷县小学度过了我一个月的实习生涯。我这一个多月的实习内容包括两个方面：一是作为一名语文教师的教育实习，二是作为一名班主任的工作实习。在这一个多月的时间里，我积极认真地工作，虚心向办公室里有经验的老师请教，取得了不错的成绩。同时，我还利用这一个多月的时间做了一番的调查，这个调查是针对语文这门课在当今时代的教学情况的。通过调查研究，我对当下语文教学的状况有了初步的了解，为深化教学改革，探索实施素质教育的新路子，提供了客观依据。　　8.外国语文教材中说明文居多，这与我国形成鲜明的对比，你认为哪一种更有利于孩子的发展?　　100的老师认为不同的国家没有可比性。　　9.你认为哪一种文体更有利孩子的发展?　　家长认为带手机最大的好处是联系方便，以便自己更好地确定自己的孩子在什么地方干什么。而且，在科技发达，手机话费降低，又出现小灵通和校园卡，所以只要条件允许，给孩子配一部是可行的。　　100的老师认为每一种文体都有自己的作用　　10.你最擅长上哪一种文体的课文?　　擅长教童话 的老师占31，擅长教神话和民间传说的老师占31， 擅长教说明文的占38。　　11.你课外阅读更喜欢看哪一种文体的文章?　　喜欢诗歌的占3，喜欢童话的占15，喜欢小说的占37，喜欢神话和民间传说的占31 ，喜欢经典散文占12 。　　12.你推荐学生读完不同文体的书后，和他们交流过吗?　　62的老师偶尔与学生交流，38的老师没有与学生交流。　　二、小学学生不同文体阅读现状调查问卷的数据显示　　从调查显示，小学生的课外阅读种类繁多，有中外名著类、小说类、科幻小说、自然科学类、童话寓言、卡通漫画以及学习辅导资料等。多数学生兼爱几种，这反映了小学生的多方面了解社会的要求，学生们通过阅读这些读物，关注自然科学，了解科技发展等，对于他们的智慧、情操、审美趣味等的培养无疑是极大的帮助的。　　1.你了解语文课本中各篇课文的文体吗?　　的学生了解一些，41的学生不了解 。　　3.你喜欢学习哪类文体?　　78的学生喜欢童话类文体，22的学生喜欢神话和民间传说的文体 ，大部分学生认为这样文体的内容比较有趣。　　儿童是祖国的未来，留守儿童的家庭、教育、状况是目前全社会关注的一大问题。为了全面了解开发区留守儿童家庭生活、教育状况，推进留守儿童家庭教育工作，通过问卷调查、走访座谈等形式，对开发区(园区)留守儿童家庭教育现状进行了摸底、调查。　　 饮食方面开销大。饮食开支在消费总额中占了绝大部分，这是符合健康的消费构成的。调查发现，大学生中还兴起一股外出聚餐和请同学吃饭的热潮，这方面的开支虽然不算大，但也是造成大学生消费高的一个原因，这说明大学生已经逐渐有了社会交际方面的消费。　　4.你不喜欢学习哪类文体?　　59的学生不喜欢说明文，34的学生不喜欢议论文， 6的学生不喜