《大自然语言》教学设计_5.docxVIP

《大自然的语言》教学设计 　　之五　　佚名 　　　　一、教学目标　　1、学会本课的2个生字；理解4个新词语的意思。　　2、能把反问句改写成陈述句，能仿照例句用“只要……就能……”写句子。　　3、能背诵课文。　　4、能用读儿童科普文章的方法阅读课文，了解大自然的语言所介绍的科学知识，培养热爱大自然，热爱科学的兴趣。　　二、教学重点：背诵课文，用“只要……就能……”写句子。　　三、教学难点：用读儿童科普文章的方法阅读课文　　四、教学课时：2课时　　第一课时　　一、教学目标：　　1）会本课的2个生字，理解“准是”等词语的意思；　　2）把反问句改写成陈述句；朗读和背诵2---6节。　　3）能用读儿童科普文章的方法阅读课文，了解大自然的语言所介绍的科学知识，培养热爱大自然，热爱科学的兴趣。　　二、教学过程：　　1、揭题激趣范读　　1）上一节课我们学习了《会说话的灯》，不仅灯会说话，大自然也会说话呢！大自然在说些什么呢？　　2）师范读课文。　　3）学生交流。　　2、初读课文，自学生字词。　　1）自学生字词　　2）读通课文，要求正确流利。　　3）质疑问难。　　4）自学检查。　　给多音字注音：假如请假假装弄虚作假病假　　组词：雁（ ） 编（ ） 逗（ ）　　燕（ ） 偏（ ） 豆（ ）　　抽读课文，正音。　　质疑释疑。　　3、再读课文，学习