高职会计专业分层教育的研究.docVIP

高职会计专业分层教育的研究 　　【摘 要】 在当今全球经济一体化、用人单位对会计人才要求多元化、高职会计专业生源个体差异化、学生毕业后就业取向多样化的时代，国内高职院校会计专业普遍采用某一种人才培养模式明显不适应。文章基于分层教育理论与服务区域经济发展理念，结合浙江商业职业技术学院省级会计优势专业申报方案，介绍如何构建会计专业多模式、多规格的人才培养方案。 　　【关键词】 会计专业； 分层教育； 人才培养模式； 课程体系 　　目前高职院校会计专业人才培养规格和培养方案偏于整齐划一，人才培养途径比较单一，教学方式和方法在很大程度上还采用统一进度、统一深度的培养模式。这与不断发展变化的社会环境和教育环境相比，已不大协调或不尽适应。面对这一情况，笔者建议引入分层教育的改革机制，即根据区域经济发展对高端技能型会计人才的需求、学生资质状况差异及本校的教学资源配置情况等因素，划分不同层次、确定不同目标、配置不同的教学资源、采用不同方法、辅以不同的训练和辅导、实施不同考核，多模式、有针对性地开展人才培养工作，从而切实提升会计专业人才培养质量。 　　一、实施分层教育、多模式培养理论依据及必要性 　　（一）理论依据 　　“分层教育”是基于尊重和承认受教育者个体差异，从受教育者实际出发，根据受教育者的思想、智力、心理发展特点和规律进行分类，针对不同群体采取与之相适应的培养模式，以满足每位