《1.1 正弦定理》教学案2.docVIP

1.1正弦定理 第1课时 《正弦定理(1)》教学案 (教师用书独具) ●三维目标 1.知识与技能 (1)通过对任意三角形边长和角度关系的探索，掌握正弦定理的内容和推导过程； (2)能解决一些简单的三角形度量问题(会运用正弦定理与三角形内角和定理解斜三角形的两类基本问题)，能够运用正弦定理解决一些与测量和几何计算有关的实际问题； (3)通过三角函数?正弦定理?向量数量积等多处知识间联系来体现事物之间的普遍联系与辩证统一； (4)在问题解决中，培养学生的自主学习和自主探索能力. 2.过程与方法 让学生从已有的几何知识出发，共同探究在任意三角形中，边与其对角的关系，引导学生通过观察?推导?比较，由特殊到一般归纳出正弦定理，并进行定理基本应用的实践操作. 3.情感?态度与价值观 (1)培养学生在方程思想指导下处理解三角形问题的运算能力； (2)培养学生合情推理探索数学规律的数学思想能力，通过三角函数?正弦定理?向量的数量积等知识间的联系来体现事物之间的普遍联系与辩证统一. ●重点?难点 重点:通过对任意三角形边长和角度关系的探索，证明正弦定理并简单应用. 难点:正弦定理的探索和证明及其基本应用. 为了突出重点，突破难点，一要抓住学生情感的兴奋点，激发他们的兴趣，鼓励学生大胆猜想?积极探索以及及时地鼓励，使他们知难而进；二要抓知识选择的切入点，从学生原有的认知水平和所需的知识