杭梅主编第一学期 学前教育学-教案.docVIP

- --- 《学前教育学》教案 (1-4章) 任课班级： 14级学前教育班 任课教师： 陈海锋 日期：2015年9月 绪论 教学目标： 1 理解幼儿教育的内涵 2 理解学习幼儿教育学的意义方法要求。 3 理解幼儿教育与幼儿教育学的外延。 4 了解幼儿教育与现实的关系。 教学重难点： 1幼儿教育的内涵，幼儿教育学的意义方法要求。 2 幼儿教育与幼儿教育学的外延。 教学过程： 导入： 奥地利材料：人生没有橡皮擦 案例分析： 案例1： 两个同样大的还在学走路，一个孩子的父母很放手，摔倒了，让他自己爬起来再走，另一个孩子的父母小心翼翼地护着孩子，生怕他摔倒了，或干脆用带子绑住孩子的腰，栓着走。 案例2： 一位教师在组织幼儿认识在教幼儿认识蔬菜的时候，在黑板上挂上青菜、西红柿等图片，告诉幼儿它们的名称和特征、用途，另外一位教师则带领幼儿到附近菜农的地里参观菜农是如何种菜施肥和浇水，并让幼儿在班级的自然角种上蔬菜并进行管理，做好观察记录。 问题研讨： 案例1中，哪一个孩子先学会走路?为什么？ 案例2中，哪一个教师的做法较好?为什么？ 观点争鸣： 有人说，教育是一种保护。 有人说，教育是一种激励。 有人说，教育是一种慈爱。 思考： 你同意这些看法吗？结合自己的学习经历，谈谈你对教育的认识。 一、什么是教育 《 HYPERLINK /view/2655.htm \t _par