连加连减案教学设计(优质课).docVIP

“基于标准的教学和评价“课堂教学设计参考模版 一、教材分析 全单元教材主要由“6、7的认识和加减法”、“8、9的认识和加减法”、“10的认识和有关10的加减法”、“连加和连减”、“加减混合”等内容构成。这些内容不仅在日常生活中有着非常广泛的应用，而且也是学生进一步学习20以内数的认识和加减法计算最直接的基础。本单元内容是全册教材的重点内容之一，在整个小学数学教学中占有非常重要的地位。在教学中，可加强操作和观察活动，高度重视学生对实物、模型、图画的深入观察和学具的拼摆，引导学生亲身经历观察、操作的活动过程，让他们在活动中建立起6--10的数的概念和加减法计算的知识表象，让学生全面感受数概念的形成过程，通过多种途径掌握加减法的计算方法，感受学数学、用数学的乐趣。因此6--10的各数的认识和加减法是本单元的重点。 二、单元（章节）目标 1．学生熟练数出6--10各数，会读、写这些数，并会用这些数表示物体的个数或事物的顺序和位置。 2. 学生掌握6--10数顺序，会比较他们的大小，熟练的掌握10以内各数的组成。 3．学生进一步认识“、、=”的含义，知道用这些符号来表示数的大小。 4．学生比较熟练的口算10以内的加、减法。 5.学生比较熟练的进行10以内的连加连减和加减混合计算。 6.学生用10以内的 4．初步感受数学与实际生活的联系。 三、学情分析