新竹立内湖国民中学九十一学年生涯发展教育-新竹立内湖国中.DOC

PAGE 2 新竹市立內湖國民中學104學年度「心的方向─生涯發展教育」實施計畫 依 據： 一、104年1月14日華總一義字第10400002681號令公布「技術與職業教育法」。 二、教育部國民中小學九年一貫課程綱要重大議題（生涯發展教育）。 三、教育部國民及學前教育署補助辦理國民中學生涯發展教育及技藝教育相關經費作業原則（教育部國民及學前教育署104年2月10日臺教國署國字第1030149180B號令）。 四、新竹市政府教育處104年6月5日府教學字第1040089656號函。 五、本校生涯發展教育年度實施計畫。 目 的： 一、透過教學及活動，導引學生做好自我探索與覺察、生涯覺察與試探以及生涯規劃。 二、依學生學習興趣與需求，規劃辦理技藝教育學程，助益未來升學就業之發展。 三、建立正確的工作價值觀和高尚的職業道德、開創幸福人生。 辦理單位： 指導單位：教育部國民及學前教育署 主辦單位：新竹市政府教育處 承辦單位：新竹市立內湖國民中學 辦理期程：民國104年8月至105年7月 實施對象：本校104學年度全體學生，七年級三班，八年級三班、九年級四班，共計十班。 組織與執掌：成立生涯發展教育工作執行委員會，委員會成員及執掌如下- 職稱 原擔任職務 姓名 工作項目 執掌 召 集 人 校 長 張慧媛 督 導 督導生涯發展教育實施 副召集人 教務主任 簡敏惠 課程規劃 規劃課程事宜 執行秘書 輔導主任 林信安 計畫執行 策劃生涯教育計劃與活動 行政組 學務主任 陳鈞宏 行政支援 1.協助計畫之擬定。 2.協助課程、活動規劃與執行。 3.協助經費核銷控管。 總務主任 葉慧娟 行政支援 人事主任 賴木輝 行政支援 會計主任 陳銘培 行政支援 教學組 教學組長 林玟辰 推動教學 1.課程融入教學。2.教學進度控管。 語文領域召集人 顏秀芳 推動教學 融入各領域教學 數學領域召集人 盧玉燕 推動教學 融入各領域教學 社會領域召集人 邱旭琳 推動教學 融入各領域教學 自然領域召集人 徐啟方 推動教學 融入各領域教學 健體領域召集人 陳志航 推動教學 融入各領域教學 藝文領域召集人 施青秀 推動教學 融入各領域教學 活動組 輔導組長 顏秀芳 活動辦理 1.計畫執行進度控管。 2.活動策劃及執行。 綜合領域教師 盧韻晴 活動支援 各班導師 活動支援 柒、課程規劃：本校生涯發展之實施，是透過融入各領域教學、彈性學習節數及辦理相關活動等方式進行，其主要內容為- 生涯發展教育課程融入各領域教學活動。 辦理職業試探、升學、就業相關活動。 生涯講座。 辦理技職教育課程班。 建立學生生涯檔案。 一、於綜合活動領域課程實施生涯發展教育議題課程- （一）參考生涯發展教育資源，七年級學生之學習目標為：1.自我探索，增加自我了解與認識。 2.根據自我特質、興趣、能力，人我欣賞與悅納。3.對弱勢關懷、尊重，並能對身旁人事物表達感謝。 單元名稱 課程內容 領域能力指標 生涯議題能力指標 節數 1 內湖大富翁 以大富翁形式進行分組活動，使學生探索校園，藉由分組活動適應、了解國中新生活。 3-4-1 參與各項團體活動，與他人有效 溝通與合作，並負責完成分內工作。 3-4-2 體會參與團體活動的歷程，並嘗試改善團體活動。 2-3-2瞭解自己的興趣、性向、價值觀及人格特質所適合發展的方向。 1 2 教師節感恩活動 感恩謝師短片分享並寫明信片寄回國小，感念國小老師對其的用心教導， 3-4-1 參與各項團體活動，與他人有效溝通與合作，並負責完成分內工作。 3-3-1培養正確工作態度及價值觀。 1 3 語句完成測驗 藉由語句投射測驗，初篩出高風險/高關懷學生。 1-4-5 體會生命的價值，珍惜自己與他人生命，並協助他人。 1-3-1 探索自我的興趣、性向、價值觀及人格特質 1 4 生涯檔案 說明生涯檔案對記錄學生成長之意義，及預計今年所需完成之部分。 1-4-1 探索自我發展的過程，並分享個人的經驗與感受。 1-4-2 展現自己的興趣與專長，並探索自己可能的發展方向。 2-4-1 妥善計劃與執行個人生活中重要事務。 2-3-2瞭解自己的興趣、性向、價值觀及人格特質所適合發展的方向。 3-3-3培養解決生涯問題及做決定的能力。 4 5 人格葡萄串 藉由人格葡萄圖，使學生自我覺察自身人格特質，並自我肯定。 1-4-1 探索自我發展的過程，並分享個人的經驗與感受。 1-4-2 展現自己的興趣與專長，並探索自己可能的發展方向。 1-3-1探索自我的興趣、性向、價值觀及人格特質 1 6 色彩的秘密 藉由團體活動，進行色彩聯想，並給予同儕一句正向回饋。 1-4-1 探索自我發展的過程，並分享個人的經驗與感受。 1-4-2 展現自己的興趣與專長，並探索自