南康小学罗燕习作怎样做到有血有肉.PPTVIP

* 南康市实验小学 罗燕 习作怎样做到有血有肉 一、指导学生写好细节。 细节描写能再现生活，拥有细腻情感。如果写好细节， 作文将异彩纷呈。 （一）指导学生写好人物的肖像，以点带面展现人物的性格。首先教学学生抓住人物特点来观察，然后按照顺序写肖像。写出特点，写出个性，写出与众不同。 （二）指导学生写好人物的动作，细致深入地刻画人物的品质。人物的动作最能反映人物的品质。平时我在作文教学中注意让学生仔细观察，写好写完整每一个动作，做到用词用语准确、生动、传神 （三）指导学生写好人物的语言，生动形象地展现人物的精神面貌。人物的语言是人物内心世界的真实反映，所以在指导学生写人物的语言时，总是要学生揣摩人物当时的内心世界，同时写好人物的神态。 （四）指导学生写好人物的心理活动，挖掘人物的内心世界，立体地刻画人物。指导学生联系生活体验，真实地再现心理。 二、指导学生巧用修辞。 要使文章写得有血有肉,除了抓住细节描写来写以外,还要指导学生巧用比喻、排比、拟人、夸张等修辞手法,使习作生动感人。 如,一位同学写道:“我站在家乡的芙蓉桥上,感慨万千。宏伟的芙蓉大桥,像一颗明珠镶嵌在家乡的土地上,为家乡增添了美景;又像一条巨龙,为家乡的经济腾飞作出了贡献……”这段话的字里行间洋溢着作者的真情实感,表达了作者爱家乡、赞家乡的情感。 三、指导学生积累好词好句。 好词好句，为学生的习作提供语言营养，把摘抄的书面语言慢慢融入自己的语言储备中去，学生的习作就不缺乏营养。平时要鼓励孩子在造句、说话、回答等等场合积极运用。学生习作，只要不是通篇摘抄他人的文句，只要用得对，就可以夸他是“学以致用”！激发学生习作的兴趣。熟能生巧，多次运用，他人的东西也会慢慢变成学生自身的财富。巧妇难做无米之炊，只要多鼓励学生多去积累，学生的习作就能有血有肉。 总之，指导学生抓住细节，巧用修辞，多加积累，学生一定能“笔下生花”，写出的习作也一定能有血有肉！ *