5第五章中小学生个性的发展11.ppt

六、中小学生性别角色的发展 性别角色是指个体根据社会和群体文化对男性、女性的不同期望而形成的动机、态度、价值观和行为，是性别差异的社会文化特征。 （一）性别角色的概念与性别知识的发展 儿童的性别概念主要包括三个方面，即性别认同、性别稳定性和性别一致性。 * （二）性别角色的发展 当个体确认了自己和他人的性别身份之后，在自身所处的社会环境和心理发展水平的影响和制约下，就会产生对自身发展的要求和期望，产生使自己朝着某一方向或按照某一方式进行发展的愿望，由此逐渐使自己的行为根据自己所确认的性别身份，按照社会所公认的行为规范和方式而习惯化和固定下来，形成个体自身的性别角色。社会生活环境的不断变化和心理能力的不断发展使个体对性别身份的确认也不断变化和发展，从而导致个体对自身的性别角色认识的提高。 对特定性别对象的心理认同是促使个体性别角色不断发展的重要因素。 六、中小学生性别角色的发展 * 六、中小学生性别角色的发展 （三）性别差异的发展 生理差异 认知差异 个性社会性差异 * 六、中小学生性别角色的发展 （四）性别发展的影响因素 性 别 发 展 认同与模仿 社会因素 父母影响 同伴影响 学校影响 媒介影响 生物因素 * 反思与问题 1. 个性特征的表现有哪些？ 2. 不同的气质类型有什么特点? 3. 气质与性格有什么区别？ 4. 小学生自我意识发展的特