鲁人版八年级上册道德法治第二单元第4课真诚善待你我他41平等待人(教案).docxVIP

《平等待人》教学设计 教材分析： 【教材】 本课既是第3课《掌握交往的艺术》内容的延续，同时又为后面第三个话题《与人为善》《诚信做人》做了很好的铺垫。因为在与他人的交往中，只有做到平等待人，才有可能得到他人的尊重与信任，进而建立友谊或建立良好的合作关系。因此它在整个八年级上册中占有重要地位，对于学生形成正确的人生态度有重要的作用，对学生的终生发展有益，故而学好本课时就显得特别重要。 学情分析： 【学情】 初二学生对交往中的平等原则有一定的认识,但是他们的认识是表面的、不稳定的,更多的带有情景性.人格平等的涵义、平等的社会进步关系,以及怎样正确全面地来认识现实中的差异和不平等这些问题,对于初二学生而言,理论性较强,还是比较陌生的. 教学目标: 【确立依据】知道人在人格和法律地位上是平等的，能够平等待人，不凌弱欺生，不以家境、身体、智能等方面的差异而自傲或自卑。”“体会和谐的共同生活需要相互尊重。懂得爱护公共环境和设施，遵守公共规则体现着对他人的尊重。 〖情感、态度、价值观〗：通过对自己被平等对待和不平等对待时的感受进行反思等活动，真正树立平等待人的观念，做到尊重他人、不凌弱欺生、不歧视他人。 〖能力〗：通过开展体验和讨论活动，结合生活中的人和事，能够体会平等的可贵；能够与他人平等相处，在交往中平等对待每一个人。 〖知识〗：通过具有对比性质的事例感悟、讨论交流等活动，理解平等的内