(教科版)四学年科学上册课件 探索尺子的音高变化 1.pptVIP

音高与物体振动快慢之间的关系 1、先进行预测（所想到的）。随着尺子伸出桌面部分（即尺子振动部分）长度的变化，音高可能会怎样变化？ 2、再进行实验。按照尺子振动部分长度的变化顺序（6厘米、8厘米、10厘米、12厘米）依次进行实验，并把所想到的、听到的、看到的都记录下来。 3、最后画出尺子伸出桌面的长度与音高变化的柱状图。 实验结论： 尺子伸出桌面的那部分长度越长，振动越慢，音高越低;尺子伸出桌面的那部分长度越短，振动越快，音高越高。 科学作业（11月19日） 1、抄写课本P52-53所划出的句子和记录的知识点一遍在抄写本（B）上。（ ） 2、做全程P23-24练习四。（ ） 3、家长检查打勾签名____。 * 戴山学校 赵秦华 （1）声音是由物体________而产生的。 （2）声音的强弱可以用__________来描述。 （3）声音的高低可以用_________来描述。 （4）物体_______、________、________的不同， 会使物体发出声音的高低发生变化。 振动 音量 音高 长短 粗细 松紧 可能慢 可能低 可能较慢 可能较低 可能较快 可能较高 可能快 可能高 振动尺子——我能听到和看到的 尺子伸出桌面的长度（厘米） 我的预测 音高 振动快慢 我听到的 音高 我看到的 振动快慢 音高的变化顺序 6 8 10 12 音高用高、较高、较低、低来描述，振动快慢用快、较快、较慢、慢来描述。 高 较高 较低 低 快 较快 较慢 慢 高 较高 较低 低 6cm 8cm 10cm 12cm *