-南京师范大学继续教育学院.DOC

PAGE 1 江苏省高职院校教师省级培训 旅游管理专业骨干教师培训 一、培训机构背景与能力 南京师范大学旅游管理专业是江苏省最早创办的高等旅游教育单位，是南师大特色专业之一。1989年开始招生，2003年9月获批旅游管理硕士点，2010年6月获批旅游管理专业硕士点，并依托人文地理学科招收旅游地理与旅游规划方向的博士研究生。旅游系与人文地理学科有机整合，共同成为江苏省重点学科及国家重点学科培育点，并成为江苏省优势学科的重要组成部分。专业师资力量充足，团队结构合理，科研实力雄厚，教学力量充足，科研成果与教学成果丰富。本专业教师主持多项国家自然科学基金、国家社会科学基金、省部级科研课题与项目，出版专著和教材40多部，在权威期刊和核心期刊发表学术论文300多篇，多人多次获得省级、校级教学成果奖。在国内高校旅游管理类师资力量、教学科研成果排名中名列前茅。 本专业办学设施条件优良，图书资料丰富，实习与实践基地健全，学科特色鲜明。专业所属的南师大地科院，有七层楼的教学科研大楼，有多种用途的教室，包括多媒体教室、微格教室等共7间，总面积达到800平方米；包括总面积达到250平方米的20人—60人不等的会议室3间，内部多媒体、投影设备齐全，满足案例教学与培训讨论的需要；包括旅游信息管理实验室、旅游管理实训室（包括模拟导游微格教室、模拟酒吧、模拟餐厅、模拟客房等相关实验室）、旅游规划实验室等教学科研使用的实验室，总面积达到600多平方米，同时还有地理信息系统实验室、城乡规划实验室等相关支撑实验室。实验设备齐全，包括了旅游管理实训室所需要的相关设施设备，同时还有6家教学实践基地， 本专业教师经常参与社会实践活动，主持和参与了90多项旅游规划与专项策划工作，为地方旅游业发展做出了较大的贡献。同时专业学科带头人被聘请为教育部高职高专餐旅管理与服务类专业教学指导委员会主任委员，全国旅游标准化技术委员会委员和国家级星评员，教学科研成果丰富，业务能力突出。本专业所聘请的兼职教师符合专业发展要求，有丰富的实践经验和科研成果，得到了行业与学术界的认可。 多年来，专业发展立足于研究生和本科生教育，毕业之后在旅游行业用人单位里获得好评，为旅游行业输送了大批高质量的人才。本专业多年来与江苏省旅游局合作办学，为江苏省旅游行业举办过多次不同层次的进修班、培训班，为省旅游人才质量提升做出了较大的贡献，本专业还是省旅游管理类自考与专接本的主考单位，具备了丰富的教学管理和办学经验。 2012年我校领衔组织了首期江苏省高职院校青年骨干教师“四新”培训班，参加培训的教师有来自省内30几所高职院校的40余名骨干教师，十天的培训受到参加培训的教师们的一致好评。 二、培训目标 紧密围绕造就高素质专业化教师的战略目标，以实施职业教育和促进高职教育课程改革的基本理念为依据，深入学习旅游管理类专业领域的新理论、新知识、新技术、新工艺，探索职业教育教学规律，探讨、交流和总结职业教育教学理论、方法与经验，以促进培训教师掌握先进的教育技术和课程开发手段，提高教学能力和专业化水平，拓展旅游管理专业学科视野、促进培训教师专业发展为主要目标。具体目标如下： 1、了解旅游专业学科发展的最新前沿和学科教学的最新动态，拓宽培训教师的视野，提高学科专业化水平。 2、紧密围绕实施职业教育和促进高职教育课程改革的基本理念为依据，深入学习旅游管理类专业领域的新理论、新知识、新技术、新工艺。 3、探索职业教育教学规律，探究课堂有效教学方法，探讨、交流和总结职业教育教学理论、方法与经验，整合、开发和利用课程资源，提高教育教学能力。 4、以问题为中心，以案例为载体，探讨课程实施中问题解决的路径、策略和方法，深入总结教育教学经验，提升教师的教学能力和教研能力。 5、促进他们在实施职业教育、推进职业教育改革更好地发挥示范引领作用，开发和形成一批骨干教师的优质课程和案例资源。 三、培训内容 （一）具体要求 1、了解旅游管理学科新发展和职业教学新理念，提升培训教师的学科专业素养，更新职业教育教学理念。 2、深入分析旅游管理类职业教学中存在的问题以及解决对策，探讨学科教学设计和课堂有效教学的方式方法，促进教师教学水平的提高。 3、探讨旅游管理类职业教育教学研究方法，促进教师专业化发展。探讨与旅游管理类职业课程相适应的成长模式和教研活动，提升高职教师的科研能力。 4、学习旅游管理类的四新体系，了解本学科的最新的知识内容，新的技术和工艺手段，提高培训教师的业务能力与水平。 5、探讨高职高专旅游管理类专业的课程体系与学生培养模式，培养本专业的课程资源库和优秀课程。 6、探讨青年教师培养的途径，促进教师队伍整体水平的提高。 （二）培训内容与专家团队 一是学科理论前沿与行业动态研究，主要形式以专家报告、政策解读为主，包括如下内容： 1、旅游