1011213生活课程南一版第3主题.PPT

* 刪除習作 * 刪除習作 * 刪除習作 * 刪除習作 * 刪除習作 * * 生活課程習作改寫以南一版一上第三主題 大樹 為例 桃園縣生活課程輔導團 劉美娜 劉興杰 幾個問題… 問題一 問題二 您如何看待生活課程習作? 問題三 生活課程習作應該有的功能? 如果生活課程…沒有習作?！ 再想一想 透過生活課程習作，想要讓學生學會什麼? 問題四 現在的習作可以顯現學生的能力嗎? 問題五 課程分析 習作改編 討論修改 教學剪影 回饋與札記 實施策略 課本內容 先來看看 一上南一版三大樹 一上南一版三大樹 教學目標： 1.能表達出自己喜歡的大樹名稱和在校園裡的位置。 發現每個人喜好的樹都不太一樣，思考如何觀察樹的方式。 藉由五官知覺去探索校園裡的大樹，發現大樹具有可資辨認的特徵。 能用拓印、撕貼、剪貼等方式來介紹樹朋友，並表達愛護樹朋友的態度。 一上南一版三大樹 教學目標： 1.思考落葉發生的原因，討論落葉與樹木的關係。 .透過撿拾與分類活動，認識落葉的特徵，並思考留下美麗落葉的方式。 .思考留下落葉的方式，並藉由實際的創作活動，喚起學童豐富的想像力與創作力。 .能將自己的創作運用在生活方面。 一上南一版三大樹 教學目標： 1.透過發現樹上有小動物的蹤跡，引發想認識小動物的興趣。 .思考可以用哪些方式來認識小動物，建立初步想認識小動物的經驗。 .透過觀察小動物的活動，認識了解不同小動物的型態、動作、叫聲等。 .藉由歌唱、表演等活動，表現出小動物的可愛姿態，並會表達愛護小動物的情懷。 (一上)南一版三大樹習作內容 課程分析 習作改編 討論修改 教學剪影 回饋札記 習作內容 再檢視… 習作內容 再檢視… 6格 習作內容 再檢視… 8格 習作內容 再檢視… 連連看 生活課程習作改編的發想 以學生為主體 發展學生多面向能力 結合學生生活經驗 ★ ★ ★ (一上)南一版三大樹習作內容 課程分析 習作改編 討論修改 教學剪影 回饋札記 課程分析 習作改編 討論修改 教學剪影 回饋札記 習作改編 討論修改 教學剪影 回饋札記 課程分析 習作改編 討論修改 教學剪影 回饋札記 課程分析 習作改編 討論修改 教學剪影 回饋札記 課程分析 習作改編 討論修改 教學剪影 回饋札記 課程分析 學生成果 再討論 習作改編 討論修改 教學剪影 回饋札記 課程分析 習作改編 討論修改 教學剪影 回饋札記 課程分析 習作改編 討論修改 教學剪影 回饋札記 課程分析 習作改編 討論修改 教學剪影 回饋札記 課程分析 習作改編 討論修改 教學剪影 回饋札記 課程分析 習作改編 討論修改 教學剪影 回饋札記 課程分析 教學者回饋 1.課程進度實施較慢。 4.比較能夠激發學生更多的想法。例1 6.對猜謎語方式的習作非常有興趣 5.可以從習作中發現學生的創意。例２ 2.會因為天候不佳，而影響課程實施 3.更改後之習作比較難寫，書寫花更多時間。 沒有一本習作是完美的 因為孩子不同，環境不同， 重點在於有著魔法棒的老師， 如何活化這本習作，讓它迷人、有趣!! 好的習作 好的策略＋好的引導語＋ 讓使用者掌握教學焦點與重點 * 刪除習作 * 刪除習作 * 刪除習作 * 刪除習作 * 刪除習作 * *