鲁迅的《乡》教学案例3.docVIP

PAGE PAGE 1 鲁迅的《故乡》教学案例 教学设想 《故乡》是九年级语文上第三单元的第一篇课文。这一单元选编的是一组写少年生活的小说。《故乡》重在写故乡的人物变化，但是描写少年闰土的片段历来为人所称道。作品通过描写儿时的“故乡”和理想中的“故乡”的巨大反差，反映了那个时代、那个社会的真实状况，蕴涵着丰富的内容。闰土的形象，是旧中国农民的典型代表。 对于文学作品的理解是因人而异的。教学中要提倡理解的多样性，以此发挥学生的自主学习的积极性，培养学生的个性。对于课文主题的理解，要鼓励学生深入探讨，得出自己的见解。 这篇小说，深刻地反映了当时中国社会生活，分析时宜引导学生从历史、社会的演变等方面进行点拨和指导。 对作品中人物分析，要抓住“变”字，考察人物性格发展的外在和内在原因，进而加深对主题的理解。 教学这篇课文时，应该丰富学习的内容，让学生把视点扩展到自己的家乡，通过自己家乡的人和事的变化，分析家乡的发展情况。 ?二、教学过程 教学目标：1.了解时代背景，把握特定时代中的人物形象 2.分析对比手法、对话、外貌及心理描写对刻画人物所起的作用 3.品味关键词句，理解小说的主题 4.了解旧中国农民生活悲惨的状况 5.理解小说中议论的作用 教学重点：1.“我”回故乡的见闻和感受 2.小说中刻画人物的多种手法 教学难点：“我”离开故乡时的心情与感受 能力目标：1.培养学生正确的阅读