基于社团活动平台重构初中综合实践活动课程.PDF

E-mail：jxyglcn@163.com 2017 年5 月1 日 ·39 · 基于社团活动平台重构初中综合实践活动课程 李 薇 （广东省广州市骏景中学，广州，510630） 摘 要 本文从综合实践活动课程常态实施遭遇的困境入手，分析原因，结合学校实践，提出基于社团活动平台实施 菜单式走班制综合实践活动课程的建设思路，文中详细阐述了基于社团活动平台的菜单式走班制综合实践 活动课程设计以及实施策略、意义。 关键词 社团活动 菜单式 走班制 综合实践活动 3.综合实践活动课程的研究有误区 一、综合实践活动课程实施困境的原因 一是在理论研究方面急于撇清与学科课程的 综合实践活动课程的实施，对于克服应试教育 关系，不屑于学习与借鉴学科课程建设的一些好做 局限性、优化我国课程结构、打破学科课程一统天 法。二是在实践探索过程中完全摒弃课程改革之前 下的格局、培养学生实践能力以及创新精神有着深 已形成的一些行之有效的经验做法，比如课外活 远的历史以及现实意义。从2001年实施新一轮基 动、学生社团活动，等等。过于强调研究型课程的学 础教育课程改革以来，综合实践活动课程走过十多 习，鄙视技能型课程学习，更忽略了社团型课程的 年的艰苦探索之路，形成了一定的理论体系以及实 学习，大大挫伤了原本成功开设第二课堂活动老 践操作模式。然而，综合实践活动课程在绝大多数 师们的积极性，令他们无所适从。三是过于强调学 学校依然没有实现常态化实施，尤其是在中学更为 校特色以及学校层面的主题活动整体规划，师生自 突出，原因如下。 主选择的空间很小。 1.应试教育的强大惯性使然 二、基于社团活动平台的菜单式走班制 无论上级还是社会，对一所学校教育质量的评 综合实践活动课程设计 价都主要看其中高考成绩，因此，上至学校领导，下 至一线教师、学生与家长，都将考试科目的教学与 课程设计是将课程基本理念转化为课程行为 学习放在首位，综合实践活动课程的建设自然处于 的“中介”，是课程价值取向的现实表达。以兴趣爱 从属地位。 好组建的学生社团活动十分受欢迎，处理好学科课 2.我国师范教育的先天不足 程与综合实践活动课程之间的关系，完成学生社团 迄今为止，我国尚未有一所师范大学单独开设 活动课程化之路，有助于走出综合实践活动课程实 综合实践活动课程专业教育。目前各学校承担综合 施的困境。广州市骏景中学综合实践活动课程设计 实践活动课程的指导老师均是其他学科专业转变 立足于提高学生的综合能力，坚持知识的多样融 而来，他们中的一部分对自己原有所学所教的专业 合，将原有的课外活动、学生社团活动、研究性学习 怀有很深的专业感情，不想转变成为专职的综合实 有机地融合在一起，提出基于社团活动平台构建菜 践活动课程指导老师；部分老师不愿意投入时间与 单式走班制综合实践活动课程的建设思路，收到显 精力来主动学习；还有一部分老师对综合实践活动 著效果。 课程不了解而心生恐惧感，表现出极大的抵触情 1.菜单式走班制综合实践活动课程框架 1）研究型课程。研究型课程指的是学生通过 绪，从而采取应付式的教学