班级常规管理的误区跟对策(章节稿).docVIP

PAGE 63 - 班级常规管理的误区与对策 主讲：漳州师范学院 廖圣河 一、班级常规管理的总体情况及对策 二、教室布置的误区及矫正 三、座位编排的常见问题及对策 四、班干部培养任用中的误区及对策 五、课堂纪律管理的现状及对策 六、班级活动的误区及对策 七、班主任家访的误区及对策 八、家长会的误区及对策 九、处理学生早恋问题的现状及对策 十、操行评语的误区及对策 班级是学校进行教育、教学工作的基本单位。班级管理工作是学校管理工作中最基本的组成部分。搞好班级管理工作，对学校完成教育任务和实现教育目标，具有非常重要的意义。班级管理体制是进行班级管理的组织机构体系、制度、方法和形式等，班级管理体制是否合理决定着班级管理的效益和育人的效果。 常规管理既是一种管理对象,即对班级各种常规实施管理,又是一种管理手段,即通过常规,运用常规达到班级整体运行常态化的目的。可以说，班主任的各方面工作都渗透着常规管理的内容。常规是班级学习、生活、休息的最基本要求，与每个学生息息相关。班级常规管理是对班级学生一般因素、通常状态的管理。班主任抓常规管理，就是在班级建立基本的秩序，为全班学生创造一个有序的学习生活环境。 一、班级常规管理的总体情况及对策 目前各类学校的班级管理，一般情况下实行的都是以班主任为管理主体，以班级全体学生为管理对象的一种管理模式。在传统班级常规管理模式中，管理主体主体与管理对象