PEP小学英语六学年上册Unit5 Part A Let’s learn..docVIP

附件1 课堂教学设计表 课程名称PEP小学英语六年级上册Unit5 Part A Let’s learn. 设计者 訾春光 单位（学校）安阳市刘家庄小学 授课班级 六（1）班 章节名称 PEP小学英语六年级上册Unit5 Part A Let’s learn. 学时 第二课时 学习目标 课程标准：1.坚持以人为本的新课程发展核心理念，把基础知识与技能的学习与学生的终身学习联系起来。2.强调学习过程，重视语言学习的实践性和应用性。 3.创设语境，关注教学目标的达成。 本节（课）教学目标：1.学习单词和词组factory worker, postman, businessman, police officer等有关职业的单词和词组。2.能正确使用上述单词或词组谈论和描述人物的职业或生活情况。3.能在情境中运用句型，what does he/she do? He/she is … 知识和能力:能听、说、读、写上述单词和词组，能够使用本部分核心句型谈论职业。 过程和方法: 在师生互动和生生互动中学习主题句型，养成良好的交流和合作能力。 情感态度和价值观:能够从不同视角认识职业，明白能从事某些职业应具备的条件，构思自己的职业梦想。 学生特征 学生已经到了六年级，已经具备了三年多的英语学习能力，有一定的语言基础，能够通过已经学到的知识，帮助下一步知识的学习。学生学习英语的兴趣较高，对英语有一定的热爱，愿意积极主动的投入到英语的学习中去。 学 习 目 标 描 述 知识点 编 号 学习 目标 具 体 描 述 语 句 1 2 3 知识和能力 过程和方法 情感态度 和价值观 能够听、说、读、写单词 factory worker, postman, businessman, police officer等有关职业的单词和词组。 能够在情境中运用句型what does he/she do? He/She is……谈论人物的职业和生活情况。 在师生互动和生生互动中学习主题句型，养成良好的交流和合作能力。 引导学生从不同视角认识职业，明白能从事某些职业应具备的条件，构思自己的职业梦想。 项 目 内 容 解 决 措 施 教学重点 重点是掌握A. let’s learn部分的四种职业的英语表达，并能简单问答、介绍，自己父母的工作。 通过课件展示四种职业图片和单词，教授学生四个单词的读音。通过问答教授主题句型What does he do ? He is a …. 教学难点 四个单词的正确读音及复合词的构成，并能正确写出。 运用幻灯片，详细分解复合词的构成，并由此降低学生记忆难度。 教学媒体（资源）的选择 知识点 编 号 学习 目标 媒体 类型 媒体内容要点 教学 作用 使用 方式 所 得 结 论 占用 时间 媒体 来源 一 二 三 四 五 六 复习旧知，导入新知。 呈现新知，共同学习。 呈现文本，学习课文。 小组合作，练习新知。 拓展训练。 情感教育，升化主体。 PPT图片显示 PPT图片展示。 电子课本，课件。 PPT课件显示。 PPT课件显示。 PPT课件展示 以前学过的有关职业的图片。 有关新词的图片。 学习文本主要内容，学习本课主要句型。 提供语境，显示主题句型。 提供短文，拓展训练。 有关情感语句 B B、D B、D G H I H E E E F G 我们已经知道很多有关职业的内容。 学习有关职业的新词。 学习文本，操练本课主要句型。 通过小组合作，练习本课重点。 通过拓展训练，巩固所学。 体验职业的不同，理解长辈的辛苦。 3分钟 12分钟 10分钟 5分钟 9分钟 1分钟 网络 网络 白板资源 自制幻灯片 自制幻灯片 自制幻灯片 ①媒体在教学中的作用分为：A.提供事实，建立经验；B.创设情境，引发动机；C.举例验证，建立概念；D.提供示范，正确操作；E.呈现过程，形成表象；F.演绎原理，启发思维；G.设难置疑，引起思辨；H.展示事例，开阔视野；I.欣赏审美，陶冶情操；J.归纳总结，复习巩固；K.自定义。 ②媒体的使用方式包括：A.设疑—播放—讲解；B.设疑—播放—讨论；C.讲解—播放—概括；D.讲解—播放—举例；E.播放—提问—讲解；F.播放—讨论—总结；G.边播放、边讲解；H. 边播放、边议论；I.学习者自己操作媒体进行学习；J.自定义。 板 书 设 计 Moudle 5 Part ALearn. factory worker postman businessman police officer Is your father a postman? No, he isn’t. What