让挫折丰富我们的人生教学导案设计教学导案.DOCVIP

七年级（下）思想品德教学设计 第五课 让挫折丰富我们的人生 【本课地位】第一、二单元分别学习了自信、自尊、自立、自强，面对挫折采取积极向上的人生态度，并从容战胜挫折正是自信自尊自立自强的体现，而在挫折中，可以磨练人的意志，这与第六课的坚强做了铺垫，所以说本课是起到了承上启下的作用。 【教材的处理】由于考虑到材料运用的条理性，因此把两个框题的内容重新整合，把“挫折是什么”和“挫折的两面性”放在一起，把“对挫折的正确态度”和“战胜挫折的方法”放在一起。 【教学目标】1、情感目标：面对挫折采取积极向上的人生态度并善于运用名人、英雄模范人物、先进人物战胜挫折的事迹和名言激励自己。 2、知识目标：了解挫折的含义，造成挫折的因素以及挫折与人生的关系；懂得挫折能够磨练意志，在挫折中增长智慧。 3、能力目标：掌握战胜挫折的具体方法 【教学重点】挫折与人生相伴；应对挫折的有效方法 【教学难点】不同的态度，不同的结果 【学生分析】现在的青少年生活比较优越，而且在家里倍受宠爱，因此容易造成一些错误的认识：人生的旅途会事事顺利。因此让学生懂得挫折是难免的，而且要学会正确地对待挫折。 【教学设计】2课时 教学环节 学生活动 教师活动 设计意图 走近名人 观看感动中国2005颁奖礼中黄伯云、邰丽华、洪战辉的事迹和颁奖词 回答：黄伯云——试验失败、被骗 邰丽华——身残 洪战辉——贫困、家亡 讨论他们感动中国的原因：他们敢于面对挫折，自强不息，他们身上有一种坚强的意志力，他们面对挫折有一种健康的心态。 提问：他们的人生中出现了什么不如意的事情？ 黄伯云、洪战辉、邰丽华用什么感动了中国？ 艰难的环境会令人意志消沉，丧失斗志，但是在具有坚强意志得人面前，却可以使他们发奋努力。 用视频引起学生兴趣 明白“艰难困苦，玉汝于成”的含义以及挫折的两面性 名人故事大家讲 讲名人故事 （张海地、贝多芬、霍金、爱迪生、刘翔……） “万事如意”只是人们的美好祝愿，人生不如意十有八九，同学们还知道哪些名人他们的人生也是充满挫折的呢？ 用学生已有的知识构建“名人也不能避免挫折”的新知识 你的故事我来听 说说自己遇到的不如意的事情（考试、竞赛、与人相处、外貌……） 谈谈自己战胜挫折的方法 （调节情绪，请求帮助，调整目标等） 我们普通人的人生是否也充满了挫折呢？请大家想一想，在你成长的过程中或者在你生活的每一天，你都遇到过哪些不如意的事情或者哪些困难？你是如何度过难关的？战胜挫折的有效方法：P67～P69 把学生的方法归纳总结使之与课本一致 从自己的生活中体会到“普通人的人生充满挫折” 探求战胜挫折的方法 开动大脑 归纳“挫折”的定义；讨论总结造成挫折的因素 挫折的含义：P60 造成挫折的因素：自然因素（水灾、旱灾、地震、海啸等）、社会因素（战争、政治、人际关系等）、个人因素（道德品质、智力、体力、外貌、生理缺陷等）、家庭因素（父母关系，财产状况等） 引导学生从以上的名人和自己的遭遇归纳挫折的含义；出示多媒体图片，引导学生找出造成挫折的多种因素。 （图片：海啸、水灾、911、伊拉克战争） 对挫折从感性认识提高到理性认识，提高学生的总结归纳能力 听故事，品道理 学生讨论轮交流，并完成P63三岔口的图画 多媒体展示《老子、儿子和孙子》的故事（见小故事），提问：这个故事告诉我们什么道理？我们应该在上述三种态度中选择哪一种？ 明白到在挫折中不同的态度产生不同的结果 小结 以积极的心态面对挫折，以正确的方法战胜挫折。 【板书设计】 家庭因素自然因素社会因素个人因素 家庭因素 自然因素 社会因素 个人因素 造成 造成 造成 造成 意志消沉、丧失斗志一事无成放 弃 结果 意志消沉、丧失斗志 一事无成 放 弃 挫折 态度 消极作用 挫折 享受不到成功的喜悦半途而废 结果 态度 享受不到成功的喜悦 半途而废 抖擞精神、发奋努力 积极作用 抖擞精神、发奋努力 态度 成功坚持不懈 结果 成功 坚持不懈 方法 树立正确的人生目标；正确认识挫折，采取恰当的解决方法；发挥探索创新的热情；学会自我疏导 树立正确的人生目标；正确认识挫折，采取恰当的解决方法；发挥探索创新的热情；学会自我疏导 【课后练习】 一、单项