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关于健美操教学培养高职学生自主学习能力的策略探析 ［论文 ］健美操教学培养学生自主学习能力的策 略主要有理论课的培养、实践课的培养、课内课外的培养。 具体说来，实践课的培养策略包括：营造和谐的教学氛围; 灵活地运用各类教学方法，如自学法、网络法、拓展法、 合作比赛法等。 ［论文关键词］健美操教学高职学生自主学习能力 一、 简介 新课程倡导以弘扬人的主体性、能动性、独立性为宗 旨的自主学习。据调查，人们从学校获得的知识仅是一生 中所需要知识的20%，其余8 0%需要靠自学获得。因此在未 来社会中，学生是否具有较强的竞争力和发展潜力，很大 程度上取决于学生是否具有较强的自主学习能力。 二、 高职学生学习健美操的现实情况 1 .健美操自主意识的缺乏。高职院校的部分学生没有 意识到自主学习的重要性，没有意识到健美操的学习是需 要在课余时间不断复习的，这样才能获得很好的熟练度并 增加创新技能的可能性。 自主学习健美操意识的缺乏。传统健美操教学受应 试教育的影响，大多是采用教师台上教学生台下模仿式教 学为主，教师由浅到深地传授基本动作和基本步伐，再传 授套路动作，所以学生认为只要能在教师带领下完成动作 就完成了学习目标了。 缺乏学习健美操的自信心。高职大部分学生选修健 美操前没有接触过健美操，健美操必备的知识和素质都比 较缺乏，在健美操教学中遇到有一定难度的动作时，有些 女生因具有自卑心理