人教版高中数学必修模块4高一下学期.DOC

人教版高中数学必修模块4高一下学期 目录： 第一章 三角函数 第一节 任意角和弧度制 第二节 任意角的三角函数 第三节 三角函数的诱导公式 第四节 三角函数的图像与性质 第五节 函数的图像 第六节 三角函数模型的简单应用 第一章 三角函数 第二节 任意角的三角函数 第一课时 我的学习目标： 1．掌握任意角的正弦、余弦、正切函数的定义（包括定义域、正负符号判断）； 2．经历从锐角三角函数定义过度到任意角三角函数定义的推广过程，体验三角函数概念的产生、发展过程. 领悟直角坐标系的工具功能，丰富数形结合的经验. 3.培养并形成通过现象看本质、事物相互联系、相互转化的辩证唯物主义世界观和认识论. 4．培养并逐步形成求真务实、实事求是的科学态度. 我的学习过程： 一、生活引入 老师： 一个人从地面沿一条坡角为(锐角)的斜坡直达坡顶，走了r米，问坡顶到地面的高度是多少？ 同学1：因为在直角三角形中，所以坡顶到地面的高度h（即对边）=斜边×sin=rsin 老师：好极了！能应用锐角三角函数知识解决实际问题。那么在直角三角形中，又分别怎样表示呢？ 同学2： 对边邻边 对 边 邻边 α sinα=，cosα=，tanα= 二、基本功训练 1、知识点学习 老师：在直角三角形中锐角三角函数可以用三边的长度比表示，还有什么方法也可以表示锐角三角函数？ 同学1：可以用坐标表示，如图建立平面直角坐标系，设点P的坐标为（x，y），那么，于是 x x O · M P(x,y) y sinα===，cosα===，tanα=== 老师：不错，但要注意角的顶点放在原点，角的始边放在轴正半轴上，终边上取一点P(x,y)不能是原点. 老师：锐角α大小发生变化时，会改变吗？ 同学2：不知道，因为x、y、r都在变，难以确定. 老师：你的想法不错，可否固定一个变量呢？ 同学3：一定变，两个锐角满足，且在它们的终边上分别取点，满足，分别过点向x轴作垂线，垂足分别为，则 老师：你的解法太妙了！我们还发现锐角α越大，（几何画板演示），表明锐角三角函数是以角α为自变量、比值为函数值的函数. xO·MPyP′M x O · M P y P′ M′ α 同学4：不会！根据两三角形相似，比值相等. 老师：真是天才般的设想！（笑声） 对于锐角α的每一个确定值，函数值都是确定的，与点P的位置无关。 老师：锐角α的函数值（比值）可以简单一点吗？ 同学齐答：r=1 老师：当r=1时，点P又在何处？（单位圆：圆心在原点，半径为单位长度的圆) ，如图线段OP=1，点P是角α的终边与单位圆的交点，设其坐标为（x，y），那么锐角α的三角函数可以怎样表示？ 同学齐答： 老师:角已由锐角推广到了任意角（正角、负角、零角），任意角的三角函数该怎样定义呢？ 同学5：我认为与锐角三角函数的坐标定义一样.角α在第几象限，它的终边在第几象限，终边上的点P也在第几象限，设角α的终边与单位圆的交点为P(x,y)，则y叫的正弦，记作，即；x叫作的余弦，记作，即；叫作的正切，记作，即 老师：很好，大家同意吗？ 同学6：在中的x应满足：，否则没有意义。 老师：补充得很好！（掌声！）特别当时，点P在y轴上，不存在;当y=0时，点P在x轴上.所以点P在轴上时，角称为轴线角；P在第几象限时，角称为第几象限角. 点P(x,y)的位置很关键，根据点P(x,y)所在位置分为下列两类共八种情形： 终边分别在四个象限的情形 2） 终边分别在四个半轴上的情形 P(x,y) P(x,y) y x O y x P(x,y) O 角α终边 P(x,y) y x O P(x,y) y x O P(x,y) y x O · P(x,y) y x O · P(x,y) y x O · P(x,y) y x O · 2、知识点演练 练习1：完成下列表格 角α（弧度） 0 sinα cosα tanα （解析：关键求出角α的终边与单位圆的交点P(x,y）的坐标) 练习2：将三个三角函数的定义域填入下表 三角函数 定义域 （解析：三角函数的定义域就是使函数值有意义的角α的取值范围.由于角的集合与实数集之间建立一一对应关系，所以三角函数可以看成是以实数为自变量的函数。表中分别应填：. 对于可能有几种不同的解答： 若你写为，说明你已考虑到了的终边在y轴上，但终边在y轴上的角不只一个； 若你写为，说明你考虑到α不能在y轴的正半轴上，但没有考虑到α不能在y轴的负半轴上； 若你写为，说明你考虑到α不能在y轴的负半轴上，但没有