高中历史“综合性学习”课堂教学的设计新视野.docVIP

高中历史“综合性学习”课堂教学的设计新视野 　　摘 要:高中课程改革确定了符合时代发展需求的培养目标,面对新的课堂教学目标要求,如何以一种新的视野去进行教学设计?怎样对教学设计进行创新?我们如何实施?这是摆在教育工作者面前突出的,值得探索和研究的新课题。本文尝试对高中历史“综合性学习”(课堂教学设计)提供一些新视野。 　　关键词:高中课程改革 综合性学习的特点和要求 教学设计的目标 教学设计的新视野和实施 　　 　　2006年秋季,我省全面推进新一轮的课程改革,本次课改在高中历史课程标准和教材编写方面突出学生学习的自主性和探究性,即学生的“综合性学习”。“综合性学习”要求课堂教学应突出以下两个特点:在传承基础文化知识的同时,关注学生的个体经验和社会生活实际,强调学生全面而有个性地发展,突出学生创新精神和实践能力的形成;倡导启发式教学和探究、合作学习,注重激发学生的学习兴趣,改善师生关系,挖掘学生的学习潜能。 　　因此,在“综合性学习”的课堂教学设计时必须拓宽我们的视野,努力做到把教学内容设置与学生现实生活经验密切结合;通过问题的设计引领学生主动建构历史知识的网络结构和逻辑关系;为学生创造机会与他人交流、合作,共同探究。 　　为了通过课程教学,让学生学会学习、学会生活、学会合作,我认为教师在实施历史课程改革过程中的教学设计,应该从以下几个方面进行新的思考: