骨科教学的改革体会.docVIP

骨科教学的改革体会 　　[摘要]骨科教学改革目的是提高教学质量，培养优秀临床医师。实践经验总结认为，通过恰当应用PBL教学法、提高课堂教学质量、加强实习管理、培养临床思维、介绍学科前沿动态，对于个别学有余力的学生开展第二课堂等改革，能使骨科教学质量更上一个新台阶。 　　[关键词]教学改革骨科 　　 　　教学改革是骨科提高教学质量的重要举措之一。骨科作为外科教学的一个重要组成部分，教学质量高低直接影响学生临床思维和技能的培养，也对总的教学效果有一定影响。我们在骨科学教学改革中总结出了一套值得推广的教学改革经验，主要有以下几个方面： 　　一、PBL教学法的恰当应用 　　问题为基础的教学法(Problem―Based Learning简称PBL教学法)是一种以讨论问题为核心进行研究性学习的教学方法，是以一系列类型丰富、质量优良有效的教学问题贯穿整个教学过程。主要分为提出学习问题、收集分析资料、建立假设、论证假设、比较、归纳总结几个步骤。主要操作方法是提前两周将PBL教案发放给学生，指明讨论问题的主要方向，要求学生为课堂上的讨论作充足的前期准备。每小组各配备一名已进行PBL教学模式培训的教师。整个学习过程以小组内讨论为中心，教师引导讨论的方向和难度，协调小组活动，对于有争议的问题做适当引导。部分问题留给学生分头继续查找资料，并于下一次课上继续讨论，最后由指导教师做出简明扼要的