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试谈如何提升地理课堂教学有效性的策略-地理论文 试谈如何提升地理课堂教学有效性的策略 摘要：由于受升学考试的压力和传统教育教学理念的影响，目前高中地理课堂教学效率还普遍比较低。在当前课时少、任务重、学科知识点多的背景下，本文结合地理教学实践，从教学设计、教学过程、教学方式、教学手段等方面阐述了高中地理有效课堂教学的途径。 　　关键词：地理课堂；有效性；策略 　　中图分类号：G633.55 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2016）01-0022 　　课堂教学是教学的基本形式，是学生获取信息、提高多种能力和养成一定思想观念的主渠道。减负的核心理念是“一切为了学生，以学生的发展为本，提高学生的综合素质，提高学校课堂效率”，其具体目标倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手的学风，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。然而，课堂教学时间是有限的，本文谈谈如何实现用最少的时间使学生获得最大的进步与发展，以使课堂教学效率最大化。 　　一、高中地理有效课堂教学提出的背景 　　在教学中，由于受升学考试的压力和传统教育教学理念的影响，以教师为中心，忽视学生主体地位的现象仍很普遍，高中地理课堂教学效率低下仍很突出。所以，正确理解地理课堂教学的有效性、探索高中地理有效课堂教学，使我们的课堂教学实践不仅重视学生生动、活泼、主动地学习，还重视学