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七―九年级作文阶段训练初析 　　摘要：本文根据作者在初中阶段学生作文训练中需要培养哪些写作能力及如何培养等方面的思考与尝试，摸索总结出了：三年四个阶段的训练体系。 　　关键词：教学 作文 训练 　　 　　阶段（一）：让作文内容翔实起来。 　　七年级的学生刚刚升入中学，思维活跃，对许多事情都充满了好奇心，但思维尚不够成熟。针对学生这样的思维特点，我将作文训练的重点设在了让文章内容详实起来的训练目标上，配合教材的综合活动进行作文训练。这样既可以有序引导学生观察生活积累写作素材，又目标明确。 　　学生对生活观察的少，写出的作文常常是记叙多，描写少，内容空洞。如何让学生的作文 内容翔实起来?为此我设计了以下一些训练环节。 　　1、 学会观察 积累素材 　　结合人教版七、八年级的综合活动培养学生的观察能力。例如：“献给母亲的歌”，以前做这个活动，我都是在活动课上让学生交流有关母亲的名言，母亲的故事等，然后写自己的感受。活动之后，学生写作时还是不能对自己的母亲做详细的描写。这一次活动的准备分为：观察母亲的手，观察母亲的眼神，母亲的爱好，母亲最爱说（最爱做）……，采访母亲等内容分数周做准备，再在课堂上交流，看看谁观察的最细致。这时候每位同学都有话可说，有话可写。又如“寻找春天的踪迹”我让学生拿着相机到生活中寻找春天。同时我为他们明确了观察目标： 春花、春草、春雨、春天的小动物，