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中国艺术表现里的虚和实(教师中心稿) 　　　　邓浩　　教学目的　　一、了解我国古代艺术虚实相生、虚实结合的表现手法。　　二、运用课文的观点阐明一些文学现象。　　教学设想　　课文里有两段引文十分重要。作者通过引述并分析《谈龙录》里一段话阐明全和粹、虚和实的辩证统一关系，确立了基本观点。引用《画筌》中的一段话是为了说明虚实相生是中国艺术处理空间的一般表现方法，舞蹈精神是中国艺术的共同特点。教学中应围绕这两段话，讲清重要的概念，把握作者的观点。　　既粹且全，虚实相生，舞蹈精神，这些观点是全文精粹。引导学生运用这些观点，透视课文举出的绘画、戏曲、舞蹈、建筑等种种艺术现象，并且进一步观察虚实相生、虚实结合的表现手法在文学中的运用，搞好迁移训练。　　在教学中可把握课文精要，提出启发性问题，引导学生进行研究性学习。　　课时安排　　二课时　　阅读准备　　翻译《谈龙录》、《画筌》的两段引文。　　补充注释　　①哂：dhěn，讥笑。②第：只，仅。③位置相戾：虚实不分，互相干扰。戾，lì乖张，不讲情理，这里是不守规矩的意思。④赘疣：比喻多余而无用的东西。⑤虚实相生：虚和实互相补充，互相衬托。　　第一课时　　教学内容和步骤　　一、自读讨论，把握精粹　　1．口头翻译课文引用的《谈龙录》、《画筌》里的两段话。　　2．根据课文的具体讨论，解释下列名称术语。　　需解释的术语