第六章 幼儿创造性学习和教育.pptVIP

一、创造性的基本概念 1、是根据一定目的、在已有知识经验的基础上，用新颖，独特的方法产生出具有社会个人价值劳动产品的心理品质。 创造性通过有创意的作品来表现。 新颖、独特、品质 2、创造性存在两种状态 潜在状态 显现状态 3、创造性的价值 4、创造性的层次 前创造性 潜创造性 真创造性 一、智慧在创造性中的作用 1、分析智慧 2、综合智慧————领悟力（对问题重新界定，顿悟） 3、实用智慧 二、知识在创造性中的作用 正式知识 作用 2、非正式知识 三、思维方式在创造性中的作用 1、思维的功能形式 立法形式 司法形式 行政形式 2、思维方式的形式 君主型 寡头型 阶层型 无政府型 3、思维方式的层次 整体形态 局部形态 4、教学中的应用 高低年级的教师 不同年纪的教师 不同学科的教师 四、人格特质在创造性中的作用 1、冒险性 2、面对障碍时的坚持 3、接受新经验 4、对含糊不明的容忍 5、对自己有信心 五、环境因素在创造性中的作用 六、动机与创造性的关系 一、幼儿创造性学习的教育指导 1、影响幼儿创造性学习的因素 （1）幼儿创造性的发展特点 4岁儿童创造、想象力到达是高水平，5岁以后逐渐下降。 （2）幼儿创造性学习的特点 （3）教师的态度 （4）同伴关系 （5）课堂气氛 （6）幼儿个人的内在特点 2、幼儿创造性教育途径 提供给幼儿自我表现的材料 创造性思维训练 教师的有效教育