迷人的张家界(公开课教案).doc

《迷人的张家界》试课稿 一、导入 1、同学们，喜欢旅游吗？去过张家界吗？这会去买机票估计已经来不及啦！咱们就透过文字到张家界转一转。今天老师给大家带来了一张景区明信片。名人有名片，著名景区我们也给设计一张明信片，张家界可是个好地方。 2、未到张家界，我就听人说，湖南张家界地貌—— 3、如此奇特，怪不得作者说这是——迷人的张家界（读题） 二、初读 1、 打开书去领略张家界的迷人之处，自由读，读完以后，划出你搜集到的信息填写这张明信片。 2、景区明信片： 景区名称：张家界 地貌特点：奇特，有着泰山之雄、华山之险、黄山之变化、桂林之秀丽。 难忘之峰： 金鞭岩 最高之峰：黄狮寨 美丽溪流： 金鞭溪 植物宝库： 有93科，517种木本植物 动物乐园：野生动物达五百余种 1、你是从文中的哪句话发现的？ 听着听着，会发现这三句话有一个共同的特点？（总起句）读三个总起句 在总起句里我们能快速地捕捉到想知道的信息。 2、张家界还被称为植物宝库，动物乐园呢！都有些什么？ 3、现在我们来归纳整理一下，金鞭岩、黄狮寨都在介绍张家界的山（板贴山） 金鞭溪用一个字概括，（板贴水）让我们把这水读成几个词 流水潺潺、清澈见底、纤尘不染（评：真清啊 真美啊） 植物动物我们可以统称为物。（板贴物） 4、文中有一句话就把这山水动物植物都写进去了，能找到吗？ 生说。[电脑出示：因为有了这奇山秀水，张家界成了植物的宝库，动物的乐园。] 指生读 读着这个句子，我们的思路就更清晰了，这句话之前，文章是在介绍——张家界的山奇水秀，板贴（奇秀）这句话之后，文章又介绍了——动物植物。这是植物的宝库，动物的乐园，我们也用一个字概括。多！我们换个意思一样的词，雅一点。（板贴丰） 可见，这个句子有什么作用？（承上启下，过渡句） 同学们，阅读文章时，我们要善于发现善于抓住这样的关键句，这样我们就能很快地理清文章的结构。让我们再来读一读。 三、精读 （一）、走近山 1、我都迫不及待了，赶紧乘车出发吧，先去看看张家界的山。默读第2段，张家界的山留给你什么印象？ 你觉得张家界的山如何？ 生说 师评： 好一个高耸入云！都快戳破天空了。 这山可真多！哪些字词告诉你。连绵不断、重重叠叠，一座一座又一座，数不胜数。 这真是千姿百态，谁再来读读。 这山都活了，作者通过什么方法把山写活的？ 张家界的导游告诉我，张家界的山三分看七分想，在作者眼里这山都像什么，拿起笔圈一圈。 这六个比喻连成一块，构成了一个排比句。 我太佩服作者的想象力了。我也来写一个排比句 出示：有的像身背草篓的采药老人，有的像摩天大楼，有的像手捧鲜花的妙龄少女，有的像中世纪的城堡；有的双峰插云，像两根尖尖的竹笋，有的一柱独峙，像一支长长的利剑…… 你们来比较一下，这样可以吗？ 不可以要说出理由。是呀，同一类的应该放在一起。那我们先来看看都属于人物的这一类。读划线句子，男生读黑色字部分，女生读红色字部分。 有的像身背草篓的采药老人，有的像手捧鲜花的妙龄少女 同一类给你的感受一样吗？ 巨大的反差，强烈的对比，让山呈现出了不同的风采。（对比） 男女生合作像刚才一样对比读，一起来感受一下山的奇。（读整个排比句） 这形态各异的山纷纷排列在你面前，向你微笑，向你絮絮低语，怎一个美字了得。 此时此刻它又变成了——一副画，一首诗。 让我们合作读读，用美妙的声音把这奇山带到我们眼前。（师生合作读） 把同学们对山的印象梳理一下。张家界的山高、数量多、姿态多、特点多、美，这是山给我们的整体印象，走进各个景点，又从哪感受到迷人了呢？选择一个景点自由读读，划出让你着迷的句子。 金鞭岩为何令人难忘？ 预设：一座巨大的山峰紧靠着金鞭岩，巨峰酷似雄鹰，鹰首高昂，凌空展翅，一只翅膀有力地半抱着金鞭岩，气势磅礴，这就是有名的“神鹰护金鞭”。评：张家界的导游告诉我。张家界的山，三分看七分想，让我们展开想象，（图片出示） 这山峰像怒举的金鞭，直指云霄，这山峰像神鹰展翅半抱金鞭，演绎着“神鹰护金鞭”的故事。 一边想象一边读。 如此奇特的一座山，怪不得让作者难以忘怀。 最高的黄狮岩到底有什么特别风景？ 预设：我们来到一处叫点将台的地方，朝下望是万丈深渊，台的对面齐刷刷地屹立着大小八九座山峰，像一个个虎背熊腰的威武将军，在等待着出征的号令。 评：从高处往下望，看到的景色果真与众不同。 万丈深渊，带给你什么感受！心惊胆战啊！ 如此害怕怪不得这山峰都成了威武的将军。如此紧张，难怪他们看似等待出征的号令。 指生读 听着你的朗读我仿佛听到了出征的号角吹响。 让我们登高俯视，欣赏这壮观美景。（图片欣赏） 金鞭溪如何美丽？ 预设