准确筛选信息并应用于实际操作引导小组成员共同讨论解决问题.PPTVIP

1. 教 材 分 析 2. 教 法 学 法 3. 过 程 设 计 4. 教 学 反 思 本课教学内容是高等教育出版社《Premiere pro CS3.0非线性编辑》第三单位（应用视频效果）的任务六（马赛克效果）第一学时。 授课时数2课时，90分钟。 教学重难点 学情分析 教材分析 教学目标 1 掌握Premiere的基本操作，熟悉转场和关键帧动画，有一定分析问题和探究能力，但能力参差不齐。 2 学生思维敏捷，对计算机的兴趣较浓，但学习热情的持久度不够，个别学生注意力不够集中。 分组教学，以优带差， 让学生自主探究完成任务 采用任务驱动法，加入 拍摄及表演等环节 动漫专业高二年级学生 教学重难点 教材分析 学情分析 教学目标 通过参与合作学习活动，提高学生团队合作意识，培养学生自我展示的能力、并引导学生挖掘其潜力。 培养学生知识创新运用、自学能力。提高利用网上资源进行意义构建并应用到实际操作的能力。 掌握如何制作马赛克效果；使用数码摄像机拍摄并导出视频。 知识目标 能力目标 情感目标 教学重难点 教材分析 教学目标 学情分析 学生自主探究马赛克制作方法。掌握马赛克的跟踪操作。 提取网络、课本的相关资源信息、准确筛选信息并应用于实际操作。引导小组成员共同讨论解决问题。 学情分析 教材分析 教学重难点 教学目标 新课导入 3’ 布置任务 8’ 综合实践 60’ 教师总结 10’ 交流评价 9’ 教师提问 平常观看电视节目的时候，一般什么情况下会出现马赛克画面？ 展示实例 向学生展示两个马赛克效果的实例，阐述马赛克在影视、电视后期制作中的广泛应用，强调马赛克效果的实用性和重要性。 引入项目课题 制作马赛克的方法并不复杂，今天我们将按组来完成一个小项目，根据同学们根据每组成员的表现和提交的作业，将决出本次项目制作的优胜组！ 布置任务 导入新课 综合实践 教师总结 交流评价 《项目任务书》让学生明确项目任务，便于小组成员讨论、分工，并通过学生填写的内容，了解学生对知识的掌握情况，便于教师总结和评价。 项目任务书 设计意图 导入新课 综合实践 教师总结 交流评价 布置任务 3.过程设计 项目任务书 组名 小组成员 项目流程及具体要求 任务一：拍摄短片 使用索尼HDR-XR500E数码摄像机拍摄一段视频段片，长度不超过一分钟，内容不限，导出视频。（提示：自由拍摄和导出视频时间控制在30分钟内） 任务二：收集制作方法 上网搜索、小组讨论运用Premiere制作马赛克的方法。（运用马赛克特效） 任务三：制作马赛克效果 小组各成员运用Premiere对短片中移动频率最高的人物脸部使用马赛克效果。 任务四: 提交文档、作品 小组讨论总结、填写项目任务书中马赛克制作的特效和方法，并通过局域网提交小组文档和每个成员的作品。 马赛克效果使用的特效： 马赛克的制作步骤： 导入新课 综合实践 教师总结 交流评价 布置任务 学生已掌握如何使用数码摄像机，但对自主拍摄的内容还没有头绪，引导学生可以让组员做自我介绍，或者即兴表演等。 教师引导 任务一：拍摄短片 使用索尼HDR-XR500E数码摄像机拍摄一段视频段片，长度不超过一分钟，内容不限，导出视频。 提示学生 自由拍摄和导出视频时间控制在30分钟内。 导入新课 教师总结 交流评价 布置任务 综合实践 3.过程设计 提示学生任务一和任务二可同时进行以节省时间。 教师提供给学生几个热门的Premiere论坛网址便于学生探究制作方法。 教师引导 任务二：收集制作方法 小组成员上网搜索、查阅课本，共同讨论运用Premiere制作马赛克的方法。 导入新课 教师总结 交流评价 布置任务 综合实践 对移动的人物进行马赛克处理需要设置跟踪，自然引入马赛克制作的操作难点。 设计意图 任务三：制作马赛克效果 小组每个成员结合网络资源，讨论，运用Premiere对短片中移动频率最高的人物脸部使用马赛克效果。 任务四：提交文档、作品 小组填写项目任务书中马赛克制作的特效和方法，并通过局域网提交小组文档和每个成员的作品。 导入新课 教师总结 交流评价 布置任务 综合实践 将讲授新课安排在综合实践之后，可以让学生带着问题，提高听课效率 利用事先准备好的视频一边播放一边讲解可以节省操作时间，便于观察学生反应。 以热门电影《黑客帝国》的片段为例，一边播放教师课前使用屏幕录像软件录制的视频，