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学案石礼红-戚墅堰中学
戚墅堰实验中学高二数学选修1-2学案 姓名
直接证明（1） 第 PAGE 4 页 共 NUMPAGES 4 页
2.2
学习内容:
1．结合已经学过的数学实例，了解直接证明的两种基本方法——分析法和综合法；
2．了解分析法和综合法的思考过程和特点.
一、知识清单：
1. 直接从原命题的条件逐步推得命题成立的，这种证明通常称为 ，它的一般形式为
从 出发，以已知的定义、公理、定理为依据，逐步下推，直到推出要证明的 为止，这种证明方法称为
从问题的 出发，追溯导致结论成立的条件，逐步上溯，直到
为止，这种证明方法称为
综合法和分析法的推证过程是
综合法
分析法
二、本节课重点：直接证明的两种基本方法——分析法和综合法
三、证明方法的合理选择：
1. 当题目条件较多，且都很明确时，由因导果较容易，一般都用综合法.
2. 当题目条件较少，可逆向思考时，执果索因，使用分析法解决.但在证明过程中，注意文字语言的准确表述.
四、典型例题
例1、已知a、b为互不相等的正数，且,证明：.
例2、已知为不全相等的正数，求证：.
例3、设a、b是两个正实数，且a≠b，求证：a3+b3＞a2b+ab2．
五、课堂反馈：
1．用分析法证明不等式时的推理过程一定是（ ）
正向、逆向均可进行正确的推理
只要能进行逆向推理
只要能进行正向推理
有时能正向推理，有时能逆向推理
2．若，则下面四个式子中恒成立的是（ ）
A、 B、
C、 D、
3．设，则有（ ）
A、 B、 C、 D、
4．求证：
5. 当时，求证：
六、课后巩固
1. 设，则的大小关系是
如果，则实数应满足的条件是
3. 若 （用“≥”“≤”或“＞”“＜”填空）.
4. 已知为不等正数且，求证：
5. 求证：
6．已知：a + b + c = 0，求证：ab + bc + ca ≤ 0（用两种方法）
7. 已知a, b, c是不全相等的正数，求证：a(b2 + c2) + b(c2 + a2) + c(a2 + b2) 6abc
8. 用综合法求证： ;
9. 设a, b, c ? R，
1°求证：
2°求证：
3°若a + b = 1, 求证：
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