21.太阳教学设计（A、B案）.docxVIP

《21.太阳》教学设计（A、B案） 　　　　　　　　学习目标　　1。认识“氏、兽”等7个生字，会写“差、抵”等14个字，正确读写“传说、寸草不生、差不多”等词。　　2。朗读课文，背诵最后一段。　　3。学习阅读说明文，认识本文说明事物的方法。　　4。了解太阳的特点及作用，培养学生热爱科学的兴趣。　　课前准备　　1。制作能够直观反映太阳特点的课件。　　2。展板一块及生字词卡片。　　3。搜集与太阳、月亮有关的图文资料。　　A 案　　第 一 课 时　　导入课题，激发阅读兴趣　　1。激励学生展示收集的资料，与同学互相交流，教师观察发现学生对太阳的了解程度。　　2。从学生展示资料中的新奇点、趣味点入手，或教师讲述《后羿射日》的神话故事，让学生想一想：太阳能不能用箭射下来？为什么？太阳离我们有多远，有多大，有多热？使学生带着问题阅读课文。　　初读感知，练习读正确流利　　1。自读课文，把生字新词画出来，并练习读正确。注意“氏”读shì，不读sì；“兽”读shòu，不读sòu；“殖”读zhí，不读zí；“蔬”读shū，不读sū；“较”读jiào，不读jiǎo。　　2。出示含有生字的词语，指名让学生当小老师，带领大家读。　　3。小组练读课文。小组商议读的形式，可以齐读、轮读，在组内互相正音。　　4。各小组轮流朗读课文，看哪一组读得正确、流利。可以小组齐读、接读，或派代表朗读，读后进行评议。　　5。