《0认识和有关0的加减法》教学设计.docxVIP

《0的认识和有关0的加减法》教学设计 　　教学内容：教科书第24页，练习五的第1～3题。　　教学目的：　　1．使学生初步知道0的含义，会读、会写数字0。　　2。 使学生初步学会计算有关0的加、减法。　　教具、学具准备：茶杯图，直尺图，画着放大的写字格的小黑板，学生放气球圈，蜡笔盒图。学生准备0～5的数字卡片。　　教学过程：　　一、复习　　1。 口算。　　2＋3 5－1 4＋1 4－2 5－3　　2＋2 3－2 3＋1 1＋2 3＋2　　5－4 1＋4 4－3 5－2 1＋3　　2．从1数到5。　　3．看图写数。在黑板上出示下一图。　　二、新课　　1．认识0　　接着复习中的看图写数。　　提问：“如果我把每个圈里的茶杯都拿走3个，想一想，每个圈里还剩几个茶杯？”　　教师从左边的集合圈中拿走3个茶杯。　　提问：“现在这个圈里有几个茶杯？用数字几表示？”学生回答后，教师在集合留下面板书：2。　　教师从中间的集合圈中拿走一3个茶杯。提问：还剩几个茶杯？学生回答后，教师在集合圈下面板书：1。　　教师从右边的集合一圈中拿走3个茶杯。　　提问：“现在这个圈里有几个茶杯？”（没有了）“用什么数表示呢？”　　师：“像这样一个也没有，我们就用零表示。”在集合因下面板书：0。（注意写得慢一些。）　　师：“这就是我们今天要学的新数字。”带着学生念几遍。说明0