bpmf教学设计之三.docxVIP

《bpmf》教学设计之三 　　教学目标：　　1、学会b、p、m、f四个声母，能认清形，读准音。　　2、学会声母b、p、m、f与单韵母的拼音，会拼读bá、bù、pá、mā、mù等音节。　　3、初步学会读轻声。　　4、会在四线格里照样子抄写b、p、m、f四个声母。　　课时安排：2课时　　第一课时　　教学目标：教学声母b、p以及拼音。　　教学过程：　　一、复习检查。　　卡片认读带调单韵母。　　二、导入新课。　　今天我们开始学习声母。声母的发音和单韵母不一样，它念得又轻又短。　　三、教学声母b。　　1、看图说话引出b。　　图上画着谁？他在干什么？　　b这个音就是把“广播”的“播”读得又轻又短。　　2、教学b的发音，认清字形。　　（1）发音要领：双唇紧闭，然后嘴唇突然张开，吐气成音。读时要轻而短。　　（2）师范读、领读，正音。　　（3）忆字形。　　启发学生看图：b像什么？b的一竖像收音机拉出的天线，右半圆像收音机。读顺口溜：“我听广播b、b、b。”　　3、学习b和ɑ的拼音。　　（1） 看图引出bá。　　图上画着什么？（一只小白兔，拔个大萝卜。）　　（2）卡片演示两音相碰：　　b á 让学生拼读，体会“前音轻短后音重，两音相连猛一碰”，拼成一个音节：bá。　　bá　　（3）念儿歌，边读边表演，作为课中操：“一只小白兔，用力拔萝卜。”