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PAGE - 苏教版 五年级科学上册导学案 科目 科学 时间 2013.9.2 班级 5.1,5.2 课题 1. 太阳和影子 第（ 2——1 ）课时 学习 目标 1、能够通过辨认影子了解物体和影子的关系。 2、能够通过玩影子游戏感受阳光和影子的关系。 3、培养实验能力。 评价 方法 培养细心观察、注重证据及认真思考的态度。 教学 重点 知道影子的变化是太阳运动造成的。 教学 难点 连续观测和记录。 教法 与 学法 演示实验与自主合作实验结合，让学生在体会中形成能力。 课前 准备 指南针、直尺、铅笔、计时器、手电筒、铅笔、橡皮 导 学 过 程 和 学 法 指 导 导学过程 学法指导 猜谜语：你走它也走，你停它也停，白天跟着你，晚上离开你。 在黑板画一个人，让学生画出人的影子。 你知道影子和什么有关吗？ 找一竹竿立在操场，竹竿影子是什么样子？ 指导学生记录 小组交流： 影子是怎么形成的？ 思考： 过一段时间影子会动，怎么动？ 有什么规律？ 朝那个方向动？ 归纳总结 自主学习 这是谁的影子？ 小组讨论：你认为这是谁的影子？ 汇报。 在活动记录卡上画出树和电杆的影子。 认识影子是怎么形成的 小组交流：影子是怎么形成的？ 小结：物体挡住光形子。 室外活动： 再次画出标杆的影子。 观察：你发现影子变化有什么规律吗？ 小组交流。汇报。 （4） 总结： 阳光下，物体影子的长短和方向在发生变化。 课 堂 检 测 1、一天中，阳光下影子的变化规律是（ ）A 西→东；长→短→长 B 东→西；低→高→低 C 东→西；长→短→长 2、日晷是测量（ ）的工 具。A 体积 B 时间 C 长度 3、昼夜形成的原因 是（ ）。A 太阳的东升西落 B 乌云的遮盖 C 地球的自转 4、月相的周期变化是（ ）A 一年 B 一个月 C 一周 板 书 设 计 太阳和影子 阳光下影子的变化规律： 东→西；低→高→低 布置 预习 利用周末时间，按照这种方法做一个整点时间的太阳钟。 科目 科学 时间 2013.9.3 班级 5.1,5.2 课题 1. 太阳和影子 第（ 2——2 ）课时 学习 目标 1、能够通过辨认影子了解物体和影子的关系。 2、能够通过玩影子游戏感受阳光和影子的关系。 3、培养实验能力。 评价 方法 培养细心观察、注重证据及认真思考的态度。 教学 重点 知道影子的变化是太阳运动造成的。 教学 难点 连续观测和记录。 教法 与 学法 演示实验与自主合作实验结合，让学生在体会中形成能力。 课前 准备 有关日晷的图片或音像资料。制作日晷模型的材料手表。 导 学 过 程 和 学 法 指 导 导学过程 学法指导 太阳和影子有什么关系？ 认识太阳钟及各种各样的计时器 （1） 太阳钟又叫日晷，是我国古代劳动人民创造的。 （2） 认识地平日晷、赤道日晷。 （3） 认识各种各样的古代计时器。 制作太阳钟 发放材料 分组活动 教师巡视指导 分析讨论： 影子的变化规律 总结：影子方向、长短变化规律 看手掌日晷 （1） 到阳光下看手掌日晷，注意要面向正南方。 （2） 学生室外活动，看手掌日晷，方法按照书上的样子。 做太阳钟 （日晷） （1） 你在不同时间里画过物体的影子吗？你发现了什么？ （2） 我们来做在个 太阳钟。 （3） 学生室外活动，画不同时间里物体的影子，在每条影子旁标上时间。 归纳总结 课 堂 检 测 1、一天中，阳光下影子的变化规律是（ ）A 西→东；长→短→长 B 东→西；低→高→低 C 东→西；长→短→长 2、日晷是测量（ ）的工 具。A 体积 B 时间 C 长度 3、昼夜形成的原因 是（ ）。A 太阳的东升西落 B 乌云的遮盖 C 地球的自转 4、月相的周期变化是（ ）A 一年 B 一个月 C 一周 板 书 设 计 太阳和影子 阳光下影子的变化规律： 东→西；低→高→低 布置 预习 利用周末时间，按照这种方法做一个整点时间的太阳钟。 科目 科学 时间 2013.9.5 班级 5.1,5.2 课题 2.太阳钟 第（ 1——1 ）课时 学习 目标 1、意识到掌握和运用自然规律，可以为人类和社会发展带来好处 2、体会到科学技术是不断发展的。 3、培养制作能力。 评价 方法 培养细心观察、注重证据及认真思考的态度以及制作能力。 教学 重点 了解不同国家、地区制作日晷的方法的不同。 教学 难点 根据当地纬度制作太阳钟。 教法 与 学法 演示实验与自主合作实验结合以及制作中，让学生在体会中形成能力。 课前 准备 硬纸板、双面胶、铅笔 导 学 过 程 和 学 法 指 导 导学过程 学法指导