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优秀教案设计 教 研笔记－优秀教案设计 优秀教案设计 《春姑娘来了》活动案例 龙村中心小学 刘荣玉 活动对象：小学三年级学生 活动主题的生成： 春天是一个诗情画意的季节，春雨沙沙，小草发芽，蕴酿了一个冬天的生物们都在这里复苏，生机勃勃，我们根据三年级学生的特点，充分利用大自然，创设问题情境，引导学生走进大自然，把自然、语文、音乐、美术、信息技术等课程内容结合在一起，使课内与课外、校内和校外结合在一起，突出课程的综合性、实践性、活动性和开放性，着重培养学生的兴趣及自己发现问题、分析问题、解决问题的能力和合作探究的能力。 活动目标： 1、通过活动培养学生的搜集信息的能力、动手操作的能力，把春天的影子展现在课堂上，提高学生的自主创造力。 2、通过亲身经历体验春天的美好，感受春天，感受大自然，激发学生热爱春天，热爱大自然的情感。 3、通过小组合作培养群体合作能力，合作探究能力。 4、整合多个学科，拓宽课程资源。 5、使学生获得一些亲身探究的体验，培养学生提出问题、分析问题、解 决问题的能力。 活动准备： 1、与各科任教师联系（语文、音乐），请他们在课堂教学中有意渗透有关春天的内容。 活动设计特色： 1、学科间相互渗透、整合，协同开展活动。 2、注重活动过程的指导、记录和展示。 3、学校、学生、家长等协作活动，构建广阔的活动空间。 活动过程： 活动一：寻找春天的足迹 一、创设情景 1、组织学生到山野溪边去捕捉春天的影子。 二、交流感受。 1、小组交流有关春天的景物、现象： 春天，在同学们的召唤下脱去单调的灰色冬装和我们招手。溪流边、山脚下、草地上，一片嫩绿显得生机盎然。让我们赶紧跟上春天的脚步，让自己的心灵和大自然来一次绿色的亲密接触。 2、由老师提问有关春天的问题。 例如：春天为什么会变暖？春天哪些动物出来活动了？春天有哪几个节气？ 三、写下踏青之后对春天的新感受。 1、小组交流，评选出优秀的习作。 2、上台朗读各小组评选出的优秀的习作。 四、自由分组 1、划分活动小组 根据同学们的意见和办法分成：电脑组、儿童剧组、手工组、诗歌组四个小组来活动。每个小组都用一个自己喜欢的名字来命名。 2、同学们根据自己的兴趣、爱好分组合作，并推选一名小组长。 活动二：留住春天的美丽 一、各组自由创作 学生分组活动，各科任教师给予适当指导。 电脑组：学生用平时信息课上学习的软件把自己心目中的春天画下来，或用记事本写下对春天的感受。 儿童剧组：学生利用音乐课或课余时间排练有关春天的主题节目。 手工组：装扮了一个大号的春姑娘。 诗歌组：搜集了很多关于春天的诗歌，小组成员互相学习，交流感受，并学习写作诗歌。 二、用歌曲“春姑娘”导入主题。 1、用歌声来激发学生对春天的热爱。 师问：同学们喜欢唱歌吗？好，我们先来听一首歌，会唱的同学和老师一起来唱。 师：大家唱得真好！同学们，这首歌唱的是哪个季节啊？那你们喜欢春天吗？ 生：喜欢。 师：前一阶段，同学们根据自己的兴趣组成了四个活动小组，分别是：快乐时光组、智慧树组、柯南组、哆啦A梦组，每个小组都进行了分工并对春姑娘来了这个课题进行了探究，那么今天就让我们就来做进 一步的探究吧！ 二、综合成果展示（30分钟） 师问：春天是一个诗情画意的季节，春雨沙沙，小草发芽，整个大地一片生机勃勃。春天这么美丽，你们是用什么来表达对春天的喜爱之情呢？ 1、智慧树（手工组） 生：我们可喜欢春天了，我们装扮了一个大大的春姑娘来表现春天的美丽。 师：还有吗？哦，装扮了一个春姑娘。能让大家一起看看吗？ 生：用风笋、风车来和春风玩游戏。 师：那让我们一起来分享他们的收获吧。 师：那你们是怎么想到做这样一个美丽的春姑娘的呢？ 生：春天就像一个美丽的姑娘，…… 师问：这些小花和小叶子真漂亮，是谁做的？你们是怎么做的？你们是怎么想到这样做的？ 生：我们上数学课时老师教我们学习了对称图形所以…… 师：这个小组的同学的很细心，还利用了数学课上学到的知识，真不简单！有兴趣的同学等一下可以和他们讨论一下制作方法。 2、柯南组（电脑组） 师：电脑组的同学老师想问问你们，我们生活中可以用到电脑的地方很多，电脑组的同学你们是怎样对春天进行探究的呢？ 生：我们把玩的时候看到的景物用电脑画下来。 师：老师把他们的作品都放进电脑里了，大家想不想看一看？ 师：这是吴星的，这是？？的，……这就是你们心目中的春天吗？ 生：是的。 师：给大家介绍一下你们的作品吧！ 师：那你们怎么想到用电脑来画春天呢？ 生：因为我们都喜欢电脑，又喜欢画画，所以就想出了这个主意。 师：这组的同学也很棒！能把春天搬到电脑里。用电脑来表现他们心中的春天。 3、哆啦A梦小组（诗歌组） 师：看了前面两组同学的探究成果，诗歌组的同学好像都跃跃欲试，上来把你们的探究成果向大家展示一下吧。 *生上台， 生：