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- 2015-2016学年留守儿童帮扶记录表 辅导教师 某某老师 辅导时间 9.14 辅导地点 留守儿童之家 辅导学生 刁盛雨 学生存在问题 学生英语书写潦草，基本功不扎实，基础知识掌握不错误百出。 帮扶内容 1、让学生说说对做题的困惑。 2、用实例帮助学生加深理解。 3、课后练习题，学生先独立做，师发现问题及时指正。 帮扶效果 学生基本上能够正确地进行英语书写。 2015-2016学年留守儿童帮扶记录表 辅导教师 某某老师 辅导时间 10.19 辅导地点 留守儿童之家 辅导学生 刁盛雨 学生存在问题 经常说作业忘记带，学习态度不端正，做题错误多。 帮扶内容 1、先让学生说一说自己真实想法。摸清楚学生思想动态。 2、师讲例子，用事实说明现在学习紧要关头，不应有这种思想，要及时改正。 3、学生说一说今后自已应该怎么做。 4、给学生树立短期能够实现的目标，让学生有信心去实现，增强学生的学习欲望。 5、对学生难解决的问题，进行单独讲解 帮扶效果 多数学生表示能改进，个别学生有待于继续教育。 2015-2016学年留守儿童帮扶记录表 辅导教师 某某老师 辅导时间 11.16 辅导地点 留守儿童之家 辅导学生 刁盛雨 学生存在问题 考试成绩不好，帮助学生改正错题的同时把知识点再学 生巩固一下。 帮扶内容 把卷子上面的错题每题必改，改完说明出错原因， 师讲解相应的知识点 。 先让学生自已独立改题，发现学生改题时出错的原因，及时指正并讲解相应的知识点。 再出示对应的练习题让学生练习巩固 。 帮扶效果 完成预期要求。  2015-2016学年留守儿童帮扶记录表 辅导教师 某某老师 辅导时间 12.7 辅导地点 留守儿童之家 辅导学生 刁盛雨 学生存在问题 阅读题出错率高，帮助学生改正错题的同时，加强课读 练习 。 帮扶内容 说明出错原因，师讲解相应的知识点。把本单元的知识先帮助学生巩固一下。 先让学生自己独立改题，发现学生改题时出错的原因，时指正并讲解相应的知识点。 阅读自读课本中的篇章，让学生学会阅读 加强阅读能力的训练。 帮扶效果 基本达到预期要求。  2015-2016学年留守儿童帮扶记录表 辅导教师 某某老师 辅导时间 1.4 辅导地点 留守儿童之家 辅导学生 刁盛雨 学生存在问题 语文阅读题出错率高，帮助学生改正错题的同时，加强课外阅读练习。 帮扶内容 1、指导书写规范，巩固基础知识，帮助学生加深理解。 2、帮学生找出原因，进行练习。 3、让学生说说对做题的困惑。 4、用实例帮助学生加深理解。 5、课后练习题，学生先独立做，师发现问题及时指正。 帮扶效果 学生基本上能够正确地进行书写 。  2015-2016学年留守儿童帮扶记录表 辅导教师 某某老师 辅导时间 3.1 辅导地点 留守儿童之家 辅导学生 刁盛雨 学生存在问题 内向，偏科 帮扶内容 1、先让学生说一说自己真实想法。摸清楚学生思想动态。 2、师讲例子，用事实说明现在学习紧要关头，不要偏科。 3、学生说一说今后自已应该怎么做。 4、给学生树立短期能够实现的目标，让学生有信心去实现，增强学生的学习欲望。 5、对学生难解决的问题，进行单独讲解。 帮扶效果 达到预期目标。  2015-2016学年留守儿童帮扶记录表 辅导教师 某某老师 辅导时间 5.16 辅导地点 留守儿童之家 辅导学生 刁盛雨 学生存在问题 学生学习有进步，但缺乏学习资料。 帮扶内容 1.送辅导书和学习用具 2让学生讲解题。 3用实例帮助学生加深理解。 4课后练习题，学生先独立做，师发现问题及时指正。 帮扶效果 学生很兴奋，表示以后更加努力学习。  2015-2016学年留守儿童帮扶记录表 辅导教师 某某老师 辅导时间 6.20 辅导地点 留守儿童之家 辅导学生 刁盛雨 学生存在问题 和同学关系处理上有点问题 帮扶内容 1、先让学生说一说自己真实想法。摸清楚学生思想动态。 2、师讲例子，用事实说明朋友的重要性 3、学生说一说今后自已应该怎么做。 帮扶效果 学生表示有所改进，和朋友试着交流。