高职院校创业教育实践教学的模式创新的研究.docVIP

高职院校创业教育实践教学的模式创新的研究 　　作者简介：李秀梅（1965-5-2）：女 ，研究生学历，长春职业技术学院，副教授，国家高级职业指导师，心理咨询师。 　　摘要：创业教育可以促进区域经济的发展、提升大学生创业能力，同时促进学生的个性化发展。文章研究了高职院校创业教育实践教学模式的创新，并提出了在实践中行之有效的具体方案。 　　关键词：创业教育；实践教学模式；高职；创新 　　一、高职院校创业教育实践教学的重要意义 　　1.促进区域经济和社会发展 　　高职院校应建立“创业教育区域化”的理念。创业教育依托区域经济社会的发展，区域经济社会发展引导创业人才的知识能力结构，创业教育促进区域经济社会的可持续发展[1]。高职院校创业教育实践教学是体现地方产业结构和社会需求特征的，围绕地方创业人才的知识能力结构设计实践教学内容的。可以利用区域经济社会资源建立实践教学硬件场所和丰富实践教学真实素材，如选取来源地方生产和管理一线的实践教学案例，服务地方企业的真实实务运作等。 　　2.促进学生专业能力提升 　　创业教育本质涵盖专业教育的全部内容，即基于专业教育基础上增加专门的创业素质教育[2]。将创业教育理论和实践教学融入专业理论和实践教学体系，创业教育实践教学培养目标符合专业教育培养目标及专业人才培养规格和要求，创业教育实践教学内容适应职业岗位群的应用能力和职业技能水平及标准