主体间性视域下思想政治教育本质剖析.docVIP

主体间性视域下思想政治教育本质剖析 　　【摘要】对于思想政治教育本质的探讨一直是学术界的焦点问题，主体间性教育理论的提出为我们认识和理解思想政治教育的本质带来了新的启示。思想政治教育的本质是为了实现人的自由而全面的发展，教育者与受教育者之间相互影响、相互建构的教育实践过程。 　　 【关键词】主体间性思想政治教育本质 　　 【中图分类号】G41 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2014）2-0121-02 　　对于思想政治教育本质的探讨一直是学术界的焦点问题，学者们分别从不同的角度出发对思想政治教育本质给出了自己的答案。有的学者认为政治性是思想政治教育的本质，有的学者认为意识形态性是思想政治教育的本质，有的学者认为思想政治教育的本质是生成的，其没有固定本质，虽然学者观点各异，但是我们可以看出这些研究的共同特点就是都把思想政治教育看作是教育者对教育对象单方面灌输过程，在这样的观念下去考察思想政教育的本质，而忽略了思想政治教育实践是一个主体间共同建构的过程，因此不能科学地把握思想政治教育的本质，我们需要在主体间性视域下对思想政治教育本质进行深入地研究。 　　一、主体性教育理论的危机 　　主体性是在西方近代反宗教神学的思想启蒙运动中，由笛卡尔、康德等哲学家基于对人性的肯定和赞扬而提出的一种哲学范式。认为人是这个世界的主体，世界是人认识的对象，人替自然界立法。