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高职院校大学英语合作学习课堂教学的策略的研究 　　[摘要]作为一种新兴的教学思想和教学策略，合作学习受到越来越多的关注。文章分析了高职院校大学英语教学现状，对大学英语课堂教学中引入合作学习教学策略进行了探讨和研究。 　　[关键词]合作学习 课堂教学 策略 　　[作者简介]刘桃梅（1976- ），女，湖南江永人，桂林旅游高等专科学校，讲师，硕士，研究方向为语言与文化及大学英语教学。（广西 桂林 541006） 　　[课题项目]本文系新世纪广西高等教育教改工程2010年项目“高职院校大学英语合作学习教学模式的实践研究”的研究成果（项目编号：2010JGB133）和广州市教育科学“十二五”规划（第一批）立项课题“高职公共英语合作学习策略探究”（项目编号： 11B073）的阶段性研究成果。 　　[中图分类号]G712 [文献标识码]A [文章编号]1004-3985（2014）06-0146-03 　　一、高职院校大学英语教学现状 　　近年来，在国家大力发展职业教育方针指引下，我国高等职业教育蓬勃发展。英语作为高职院校重要的必修课，在“工学结合、能力为本”的职业教育理念指导下，担任着培养“既具有专业技术能力，又具有一定英语应用能力”的高等职业技术人员的重要任务。针对《高职高专教育英语课程教学基本要求》“培养学生的语言应用能力” 的英语课程教学目标，很多英语教师对高等职业教育