高职院校大学语文类人文的素质选修课“模块化”的改革探析.docVIP

高职院校大学语文类人文的素质选修课“模块化”的改革探析 　　摘要：从高职院校《大学语文》等人文素质选修课现状和存在问题入手，提出构建高职院校《大学语文》类课程“模块化”教学体系的问题及实现途径，把“模块式教学法”创造性地应用于《大学语文》类选修课，对教学内容和课堂教学整合，构建一个与之相适应的教学模式。 　　关键词：高职院校；选修课；大学语文；模块化 　　 　　近年来，高职院校学生“就业难”的现实，使高职教育在导向上的市场性、功利性愈来愈明显。各院校在人才培养方案中进一步强调学生专业岗位技能的培养，强调以“工作过程”为导向和“职业性”特征，在课程体系相应减少开设文化素质课和其他理论课程的科目及教学时数。由于《大学语文》等人文素质选修课程本来就处于“边缘”地位，加上该类课程和高等职业教育的职业性特征有较大距离，因而，《大学语文》等人文素质选修课程的改革在高职院校特别是工科类高等职业院校处境非常艰难，并且这种现状短时间内也很难改变。 　　高职院校在强调高等职业教育培养技能型人才的同时，如何把有限的人文素质教育的“人文性”和高等职业教育的“职业性”结合起来，人文素质公共选修课程如何为高等职业教育人才培养目标和教学改革服务，是《大学语文》等人文素质选修课程的任务之一。 　　模块化教学（简称MES）是由国际劳工组织在20世纪70年代开发出来的教学模式。它是在深入分析每个职业（工